以生为本,探寻教学着力点——以“几何概型”的教学为例.pdfVIP

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以生为本，探寻教学着力点

———以“几何概型”的教学为例

林琦江苏省常熟市浒浦高级中学215500

摘要随着新课改的不断推进与深入以生为本的理念已然成为广大教师的共识文章以几

咱暂袁野冶.野

何概型为例从多方面探讨如何在以生为本的理念下进行高中数学教学

冶野冶.

关键词以生为本数学教学几何概型

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在当前的高中数学教学实践中袁回顾旧知，切入主题容相对抽象教师若想借助情境引入

教师应当转变传统的知识传授方式主题实属不易而从旧知出发引导

袁课堂导入的成功与否直接关系

积极激发学生的学习热情引导他们学生在回顾的基础上进行探索与分

袁到整节课的教学效果鉴于学生已

.

在掌握知识和技能的同时培养积极析不仅能达到复习古典概型的目的

袁经具备了一定的理论基础教师可以

袁

向上的价值观为了实现这一目标还能借助问题连接上下位知识使学

.袁采用回顾旧知的方式直接切入主题

袁袁

需要教师运用创新的教学策略在生的思维更加流畅真正激发学生的

袁这样的导入方式往往能取得较好的

以生为本的基础上探寻教学着力自主思考和规范表达.

野冶袁效果.

点真正将课堂的主导权交予学生

袁袁问题投影展示在线段

1渊冤y=

使他们在主动思考和积极探究的过4渊原2约x约6冤上的整数点中任意取一点袁一问多用，类比分析

程中获得四基与四能提升数学

野冶野冶袁该点位于标系第一象限的概率是课堂导入环节的问题设计除了

袁

学科核心素养.