中班语言活动教案会唱歌的生日蛋糕（2025—2026学年）.docxVIP

中班语言活动教案会唱歌的生日蛋糕（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《会唱歌的生日蛋糕》是针对中班语言活动设计的，旨在通过有趣的故事情境，培养学生的语言表达能力和想象力。该活动与《幼儿园教育指导纲要》中“语言领域”的要求相契合，强调通过多种形式促进幼儿语言能力的发展。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生语言表达能力和文化素养的基础环节，与前后的知识关联密切，如与《幼儿园语言领域学习与发展指南》中的“倾听与表达”目标相呼应，为后续语言学习打下坚实基础。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对生日蛋糕、唱歌等话题充满兴趣。然而，部分幼儿可能存在语言表达能力不足、词汇量有限等问题。本教案在设计过程中，需关注以下几点：

知识储备：幼儿对生日蛋糕、唱歌等话题有一定的了解。

生活经验：幼儿在日常生活中可能参与过生日派对，对蛋糕的制作和食用有一定的认识。

技能水平：部分幼儿可能存在语言表达能力不足、词汇量有限等问题。

认知特点：中班幼儿好奇心强，喜欢参与互动活动。

兴趣倾向：幼儿对生日蛋糕、唱歌等话题充满兴趣。

学习困难：部分幼儿可能存在语言表达能力不足、词汇量有限等问题。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标如下：

知识目标：让幼儿了解生日蛋糕的制作过程和唱歌的乐趣。

能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

情感目标：激发幼儿对生日蛋糕和唱歌的喜爱之情。

为实现教学目标，教师可采取以下策略：

情境创设：通过生动的故事情境，激发幼儿的学习兴趣。

互动交流：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的经验和想法。

游戏活动：设计有趣的游戏，帮助幼儿巩固所学知识。

家园共育：引导家长参与教学活动，共同促进幼儿语言能力的发展。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确说出生日蛋糕的基本组成部分和制作步骤。

列举：能够列举出几种常见的生日歌曲及其特点。

解释：能够解释为什么生日蛋糕会“唱歌”，并了解其象征意义。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的生日蛋糕装饰图案。

论证：能够根据故事内容，论证生日蛋糕唱歌的合理性。

评价：能够评价故事情节的趣味性和语言表达的生动性。

3.情感态度与价值观目标

体验：在参与活动中体验分享和庆祝的喜悦。

欣赏：欣赏生日蛋糕的美感和歌曲的优美旋律。

尊重：尊重他人的创意和表达，学会倾听和欣赏不同的观点。

4.科学思维目标

探究：通过观察和实验，探究声音的产生和传播。

分析：分析故事中的因果关系，理解生日蛋糕唱歌的原理。

创造：运用创造性思维，设计出独特的生日蛋糕装饰。

5.科学评价目标

评价：能够评价自己的设计作品和表达效果。

反思：反思在活动中的表现，找出不足并改进。

分享：与他人分享自己的观点和经验，促进共同成长。

三、教学重难点

本课教学重点在于让幼儿理解生日蛋糕的象征意义，并能通过故事情境进行简单的语言表达。教学难点是引导幼儿发挥想象力，设计出会唱歌的生日蛋糕装饰，并能够用语言描述其创意。难点之所以难，在于中班幼儿的想象力和表达能力尚处于发展阶段，需要教师巧妙引导和激发。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、生日蛋糕模型、歌曲音频、故事书等教具，以及任务单和评价表。学生需收集生日相关的图片和资料，准备画笔、彩纸等创作工具。教学环境布置上，应安排小组合作学习区域，确保黑板板书清晰展示故事情节和设计要点，为教学活动提供良好的物质和空间支持。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段欢快的生日歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

学生跟随音乐节奏一起唱，激发他们对生日蛋糕的兴趣。

教师提问：“你们知道生日蛋糕是什么吗？它有什么特别的意义？”

学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“会唱歌的生日蛋糕”。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：认识生日蛋糕（5分钟）

教师展示生日蛋糕图片，引导学生观察并说出蛋糕的组成部分，如：奶油、水果、蜡烛等。

学生分组讨论，每组选择一种蛋糕装饰材料，并描述其特点。

教师总结并板书：生日蛋糕的组成部分和特点。

2.2任务二：了解生日歌曲（5分钟）

教师播放几首经典的生日歌曲，让学生聆听并说出歌曲的名字。

学生分组讨论，每组选择一首歌曲，并分享其背后的故事。

教师总结并板书：生日歌曲的种类和特点。

2.3任务三：探索声音的产生（10分钟）

教师展示不同材质的物品，如：塑料瓶、玻璃杯、金属勺等，引导学生用嘴吹气，观察并说出物品发出的声音。

学生分组实验，每组选择一种物品，并尝试用不同的方式发出声音。

教师总结并板书：声音的产生和传播。

2.4任务四：设计会唱歌的生日蛋糕（10分钟）

教师展示一些会唱歌的生日蛋糕图片，引导学