优化教学设计：夜莺之歌与教学重点难点梳理.pdfVIP

《夜莺》教案

教学目的：

1、积累，理解课文内容，概括段落大意。

2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想。

3、认识小男孩机智、的品质和热爱祖国的思想，激发

向他学习的。

教学重点：目的2、3

教学难点：

1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用

2、“前后照应、首尾连贯”的结构特点。

教学过程：

第一

一、导入：

一首《七子》唱出了我们炎黄子孙期盼祖一的梦想与心

声，一曲《长江》则唱出了对长江母亲的热爱与依恋，那么我们

今天来看一看卫国中的《夜莺》又传达出了怎样的

一种情怀。

二、交流所查找到的资料

可适当补充关于卫国的事情

三、检查预习情况，扫除

瓦砾li耷拉da木屑xie鹧鸪zhegu

蠢东西chun轻蔑mie胳膊bo云杉shan

耷拉：下垂

轻蔑：轻视，不放在眼里

阻击：以防御阻击敌人增援，逃跑或进攻。

：指因痛苦而发出声音

模模糊糊：不分明，不清楚

四、整体感知课文，掌握文章大意。

本文记叙了卫国中，一个被称作“夜莺”的孩子，

把一支德国引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺

的机智、和热爱祖国的思想品质。

五、交流探究

1、文章共出现几次夜莺的歌声，有什么作用？

第一次：有意吸引敌人的注意

第二次：说明小男孩了敌人，取得了敌人的信任，为下文作

铺垫

第三、四次：借歌声暗送，体现了小男孩的机智、。

第五次：说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想

品质。

2、围绕着夜莺的歌声文章记叙哪几件事？（见板书）

3、课文为什么以“夜莺”为题？。

夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜

莺给敌人带路、巧送、全歼敌人取得胜利的故事。歌颂了小夜莺

的机智、、热爱祖国的思想品质。以“夜莺”为题具有明确

线索，赞颂人物的作用。

六、小结

七、布置作业

1、整理笔记

2、想象敌人进入包围圈时小夜莺的想法和行为。

第二

一、检查复习

1、检查掌握情况

2、请同学抓住文章主要内容创造性的复述课文

二、小组合作探究

1、找出文中描写描写小夜莺外貌、语言、动作的语句并体会其

作用。

外貌——有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一

件跟树叶差不多的绿上衣（将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读

者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为

引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔）

语言——学的，我还会学杜鹃叫呢？（既避开了敌人的盘

问，又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔，显示出机

智和来）

动作——孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩

地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来（一

甩一甩、拾、踢三个动词既传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧的特

点，也传达出作者对小夜莺的喜爱）

明确：

外貌、语言、动作的描写不仅起到了刻画人物形象的作用，而且

在行文结构上起到了为下文作铺垫推动情节发展的作用

2、说一说文中的小夜莺具有哪些的优秀品质？

小夜莺是一个机智、、活泼、灵巧的，具有热爱祖国的思想

品质的小

3、找出文中景物描写语句并体会其作用。

第（1）段景物描写——交代背景、渲染气氛

揭示了夜莺诱敌的

承前启后，帮助情节发展．