高中历史 教学设计12：第1课 中华文明的起源与早期国家.pdfVIP

第1课中华文明的起源与早期国家

课程名称高中历史必修《中外历史纲要（上册）》第一课

课程内容第一单元第一课《中华文明的起源与早期国家》

教材分析先秦时期(远古～公元前221年)是中华文明的勃兴时期。中国的文明起源和早

期发展也是世界人类文明起源和早期发展的一个组成部分，本课的题目是《中

华文明的起源与早期国家》，它分为石器时代的古人类和文化遗存、从部落到

国家、商和西周三个子目。

先秦时期，夏商西周的历史是绵延时间最久的历史发展阶段，这段历史在中国

古代史和世界古代史都有着重要地位。本课作为高中阶段的开篇之作，对于学

生了解和认识我国古代早期国家形成及其特征具有重要意义。

教学目标唯物史观

（1）通过了解从旧石器时代向新石器时代的演进以及夏、商、西周王朝的更

替，形成早期中华文明发展的时空观念。

（2）通过了解宗法制和分封制的基本内容，认识早期国家政治制度的特征。

史料实证、历史解释

（3）通过石器时代文化遗存分布图与考古遗存知道并归纳各时期文化内涵。

家国情怀

通过华夏民族共同体的形成与发展，认识我们中华民族的文明是从古至今绵延

不绝，产生对中华文明的高度认同感，培养家国情怀。

教学重点中华文明的起源，早期国家形成的特征

教学难点夏、商、西周的政治、经济、文化特征

教学方法（1）讲述法（2）讲解法（3）谈话法（4）多媒体课件教学法

教学过程

一、课前导入：

【我】：同学们，我们中国人往往自称“炎黄子孙”，说起中国的历史，我们常说“上下五千年”。

那么同学们是否知道“炎黄”这一称呼的由来呢？“上下五千年”的时间又是怎样计算的呢？

【我】：我们中华儿女至今仍然以炎黄子孙自居，最早有记载的历史除了神话故事里的女娲、

伏羲神农之外，就是原始部落时期的蚩尤、轩辕黄帝和炎帝。自从黄帝炎帝联军打败蚩尤统

一华夏之后，炎黄便成为中华的代名词，我们便也成为了炎黄子孙。

【我】：五千年是一个约数，时间划分大概是从公元前3000年，以及公元后2000多年到至

今。整个历史的大致时间线如下：约公元前3000年之前：原始社会，无文字记录，仅存创

世传说。约公元前3000——前2100年：原始社会时期、三皇五帝时期。约公元前2100——

前221年：封建社会时代。家天下制度确立，王位世袭，夏商周朝代更替。公元前221——1911

年：帝国时代。公元前221年秦王扫平六国，一统天下，首创皇帝制度，中国进入绵延2000

多年的帝国时代，直到1911年满清覆灭，彻底结束了皇权制度。这里同学们注意一下，“上

下五千年”的划分不是指一个时代，而是中国历史的一个代称。我们中华文明的历史延绵至

今已经远超五千年了。

【我】：通过初中的学习，我们都知道人类是由猿进化而来。在我们中华大地上，早在二三

百万年前，就有了人类繁衍生息，经过漫长岁月的发展，创造出了辉煌的早期文明，其中我

们的中华文明便是人类最古老的文明之一，那么，中华文明是怎样起源的？远古时期的人们

又是如何生产、生活的呢？今天这节课，就让我们穿梭时空，回到远古时期，一起去探寻答

案！

设计意图：通过两个有趣的历史小问题作为本课的导入，引导学生思考的同时激发学生的学

习兴趣和动力，为接下来的学习打下坚实的基础。

二、新课讲授

【我】：请大家参考课本中的插图《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》思考中华文明的

起源有何特征？

【学生讨论回答】：分布在土地肥沃、水源充足的地区，特别是大江大河流域如黄河、长江

流域。

【我】：总结特征：满天星斗、八方雄起。分布广泛；主要集中分布在大河流域；中原地区

比较集中，其中黄河中游的中原地区是中华文明诞生的核心地区。

【我】：现在让我们来具体学习一下旧石器时代的概念及其社会情况吧。

设计意图：引导学生对教材上的图片进行分析和解读，培养学生从