2025年秋人教版九年级物理全一册第十三章 内能 第3节 内能.pdfVIP

2025年秋人教版九年级物理全一册第十三章内能

第3节内能

课时：1课时

课型：新授课

一、教学目标

知识与技能：

1.理解内能的概念，知道内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。

2.知道内能与温度、质量、状态等因素有关。

3.了解改变内能的两种方式：做功和热传递，并能区分它们。

过程与方法：

通过实验观察、类比分析、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、分析能力和科学探究能力。

情感态度与价值观：

激发学生对自然现象的好奇心，培养严谨的科学态度和合作交流的意识。

二、科学素养目标

科学观念：建立能量观念，理解内能是能量的一种形式。

科学思维：通过类比机械能，理解内能的构成；通过实验探究影响内能的因素。

科学探究：能设计简单实验验证改变内能的方式。

科学态度与社会责任：认识能源的合理利用与环境保护的关系。

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三、教学重点与难点

重点：内能的概念及其影响因素。

难点：理解内能与机械能的区别；理解做功和热传递在改变内能上的等效性。

四、教学准备

多媒体课件、实验器材（酒精灯、金属棒、气球、摩擦块、温度计等）

学生分组实验材料

例题展示板或PPT

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师：同学们，我们之前学习了机械能，知道运动的物体具有动能，被举高的物体具有重力势

能。那么，物体内部的分子是否也具有能量呢？请大家想一想：为什么冬天搓手会感到暖和？

为什么热水会慢慢变凉？

学生：（纷纷回答）因为摩擦生热、因为热传递

教师：很好！这些现象都与物体内部的能量有关，这就是我们今天要学习的内容——内能。

（二）新课讲授（30分钟）

1.内能的概念（详细展开）

教师：请大家看教材中的插图（展示分子运动示意图）。物体是由大量分子组成的，分子在不

停地做无规则运动，因此分子具有动能；分子之间存在引力和斥力，因此分子也具有势能。物

体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

板书：

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内能分子动能+分子势能

单位：焦耳（J）

教师：注意：内能是不同于机械能的另一种形式的能量。机械能与整个物体的机械运动情况有

关，而内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用有关。

类比说明：

机械能：好比整个班级在操场上跑步（宏观运动）

内能：好比每个同学在教室里不停走动（微观运动）

2.影响内能的因素（详细展开）

教师：内能的大小与哪些因素有关呢？请同学们结合生活实例说一说。

学生1：温度越高，分子运动越剧烈，内能越大。

学生2：质量越大，分子数量越多，内能越大。

学生3：状态变化也会影响内能，比如冰熔化成水要吸热，内能增加。

教师：总结得非常好！我们可以通过以下实验来验证：

演示实验1：

用酒精灯加热相同质量的水和铁块，测量温度变化。

结论：温度升高，内能增加。

演示实验2：

比较一杯水和一桶水在相同温度下的内能大小。

结论：质量越大，内能越大。

演示实验3：

展示冰熔化成水的过程，说明状态变化时内能改变。

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板书：

影响内能的因素：

温度（温度↑，内能↑）

质量（质量↑，内能↑）

状态（如熔化、汽化吸热，内能增加）

3.改变内能的方式（详细展开）

教师：我们可以通过哪些方式改变物体的内能？请举例说明。

学生：晒太阳、摩擦生热、加热水、压缩气体

教师：总结来说，有两种方式：热传递和做功。

演示实验4：

用酒精灯加热金属棒（热传递）

摩擦双手或快速按压气球（做功）

教师：这两种方式在改变内能上是等效的。也就是说，物体内能的改变，可以用热量传递的