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小学语文说明方法专项练习

在小学语文的学习旅程中，说明文是一种非常重要的文体。它以解释、介绍事物的形状、性质、构造、功能、成因等为主要目的。要写好说明文，或者准确理解说明文，掌握常见的说明方法是关键。这些方法就像我们手中的工具，能帮助我们把事物说得更清楚、更明白，让读者一目了然。今天，我们就一起来系统地梳理和练习这些常用的说明方法，让你的表达更具说服力和感染力。

一、什么是说明方法？

简单来说，说明方法就是作者为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白所采用的手段和方式。在阅读说明文时，识别这些方法能帮助我们更快抓住文章的核心信息；在写作时，运用这些方法能让我们的文章更具体、更生动、更科学。

二、常见的说明方法及特点

小学语文阶段，我们接触到的说明方法主要有以下几种，让我们逐一认识它们：

1.举例子

特点：用具体、通俗易懂的实例来说明事物或事理。这种方法能将抽象的概念具体化，深奥的道理浅显化，使说明更具说服力。

例如：“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。”这里就举了赵州桥和卢沟桥的例子，具体说明了我国石拱桥的杰出。

2.列数字

特点：用具体的数据来准确说明事物的特征。数字是最具说服力的，能让说明更准确、更科学，体现了说明文语言的准确性。

例如：“这座塔占地约一亩，高有十几米。”通过“一亩”和“十几米”，我们对塔的大小和高度有了一个直观的印象。

3.打比方

特点：运用比喻的修辞手法，将一种事物比作另一种事物，从而突出事物的某些特征，使说明更形象、更生动、更有趣味性。

例如：“弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。”这里把月亮比作小船，形象地描绘了月亮的形状。

4.作比较

特点：将两种或多种事物进行对比，突出被说明对象某一方面的特征。可以是同类事物比较，也可以是不同类但相关的事物比较。

例如：“太平洋的面积差不多等于其他三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。”通过与其他大洋的比较，突出了太平洋面积之大。

5.分类别

特点：根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将其分成若干类别，逐一加以说明。这种方法能使说明条理清晰，层次分明。

例如：“图书馆的书种类繁多，按内容分，有文学类、历史类、科普类；按载体分，有纸质书、电子书。”这里就从不同角度对书进行了分类说明。

6.下定义

特点：用简洁、准确、科学的语言揭示事物的本质特征，给事物一个明确的概念。这种方法常用于科学说明文。

例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。”这就给“人”下了一个科学的定义。（*小学阶段对下定义的要求不高，了解即可。*）

7.作诠释

特点：对事物的某些方面进行解释说明，不像下定义那样严格，但能帮助读者理解事物的部分特征。

例如：“激光是一种颜色非常纯的光。”这就是对激光颜色特征的一种诠释。

8.引资料（引用）

特点：引用名言、俗语、谚语、数据、典故等，来增强说明的权威性和可信度，或使说明更具趣味性。

例如：“俗话说：‘瑞雪兆丰年。’这是因为冬雪能冻死害虫，又能滋润土壤。”引用俗语来说明瑞雪的好处。

三、专项练习

掌握说明方法，关键在于理解和运用。下面我们通过一些练习来巩固所学知识。

（一）火眼金睛辨方法

仔细阅读下列句子，判断它们主要运用了什么说明方法（有的句子可能不止一种），请将正确的序号填在括号里。

A.举例子B.列数字C.打比方D.作比较E.分类别F.下定义G.作诠释H.引资料

1.地球是一个半径约为六千四百千米的星球。（）

2.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（）

3.鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（）

4.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（）

5.有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（）（）

6.统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（）

7.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。（）

8.他告诉我，时常在月夜，他同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。（*提示：此句为记叙，非说明方法，请注明“非说明方法”*）

（二）小试牛刀学运用

请根据要求，运用指定的说明方法补充或改写句子。

1.用“举例子”的方法说明“水果营养丰富”：

水果营养丰富，_________________________________________。

2.用“打比方”的方法描述“时间”：

时间就像________________________