（新统编版）历史八年级上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机加剧 大单元教学设计.pdfVIP

统编历史八年级上册第二单元近代化的早期探索与民族危机加剧

单兀教学设

单元课题近代化的早期探索与民族危机加剧

第1课时洋务救国引技术，自强求富成泡影——洋务运动和边疆危机

第2课时日本蓄谋侵中国，甲午战后起狂潮——甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮

课题所含课时

第3课时百日维新学制度，变法图强终成空——戊戌变法

第4课时八国联军来侵华，泥足深陷辛丑年——八国联军侵华与《辛丑条约》签订

设课时4课时

2022版课标内谷要求

1.了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；

2.了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争；

3.知道甲午中口战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系；

4.了解戊成变法的主要史事，认识变法的意义和局限性；

5.知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事，结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危

机全面加深的影响。

单元教学主题

本单元主要讲述了洋务运动、甲午中日战争、瓜分中国狂潮、戈戌变法、义和团运动以及八国联军侵华等内

容。

面对内忧外患，清政府统治阶级内部一些开明官员，掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动，创办了一批军

事和民用企业，建立了新式海陆军，同时兴办新式学校，培齐洋务人才。中国由此迈开了走向近代化的第一步。

然而，在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，战争以清政府的惨败而告终。这也说明洋务运动并不能挽救

清王朝的腐朽统治。《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化程度，并刺激了列强瓜分中国的野心。

一批先进的知识分子认识到，必须进行政治制度上的变革以挽救民族危亡。他们开展的维新变法运动，虽然失败

了，但在思想文化方面影响深远。

19世纪末，面对空前严重的民族危机，农民阶级发起了波澜壮阔的义和团运动。清政府为利川义和团，承认

了其合法地位。面对八国联军的侵略，义和团和部分清军勇抗争，客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤。在

列强的威逼下，清政府再一次屈服，与II国签署了丧权辱国的《辛丑条约》。中国完全陷入半殖民地半封建社会

的深渊。通过对本单元内容分析整合后，将本单元内容确定如F：

单元结构

第3课时百日维新学制度，变法0KB成空一戊戌变法第4课时/欧军来侵华，泥足深陷辛丑年一/四军侵华与《辛丑条约》签订

第1课时洋务救国引技术，自强求育成泡影一洋务运动町边■«机第2课时日本蓄谭侵中国，甲午战后蜘湖一甲午中日战争与列强瓜分中国狂痛

学情分析

八年级学生对“近代化”一词比较陌生，近代化是个抽象的概念。近代化探索的是救国救民的道路，学习西方

先进技术的洋务运动、学习西方制度的戊戌变法，是本单元重点知识且有难度。另外对洋务运动的评价是难点，

学生的理解能力不够，教师需要举例进行说明。

资产阶级维新变法运动兴起的背景，“公车上书”的影响，维新派的主要活动，梁启超和严复的主张，1898年

的维新变法的内容，相对来说学生容易理解对于戊成政变，为什么变法失败，需要深入细致地进行分析，学生对

战争条约了解较多，要重点把握条约的性质及带来的危害。

单元目标

充分利用视频，文字，图片等史料和相关的地图知识，引导学生进行历史学科知识和地理学科知识的联系与

渗透，完成知识的迁移与升华。

结合课标要求和教材内容来看，学生需要知道洋务运动、19世纪中后期的边疆危机和中法战争、甲午中日战

争与《马关条约》、戊戌变法、八国联军侵华与《辛丑条约》等不平等条约的签订、不平等条约对中国近代社会

的影响。

依据单元主题“近代化的早期探索与民族危机加剧”，再通过分析教材，解读课标，对教材内容进行整合后，

把这个单元的教学目标设定为：

1.通过自主搜集史料和问题探究，了解洋务