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课题
植物必需营养元素和植物对养分的吸收
教学目标
掌握植物必需营养元素的种类；
学会判断某种元素是否为植物必需营养元素的标准
掌握植物必需营养元素之间的相互作用
教学重点
掌握植物必需营养元素的同等作用；
掌握植物必需营养元素之间的相互作用.
教学难点
明确养分到达根表的途径方式；
掌握植物根系对养分的吸收方式.
教学资源
PPT多媒体黑板
课型
理论课
授课时数
2
教学方法
讨论法讲授法
第课时
教学内容：植物必需营养元素和植物对养分的吸收
教学过程：
一情景导入
生活中我们可以看到一些人形体消瘦，精神不振，除了遗传基因以外，还有可能是营养不良。我们在种植园林植物也存在这种情况，要得花卉健康生长，就要供给足够的营养元素。
新课授课
植物必需营养元素的种类
植物必需营养元素的种类
植物体的组成十分复杂，大约有70多种元素，其中有些元素是所有植物生长都必需的，称为必需营养元素。判断某种元素是否为植物必需营养元素的标准有3个：
①缺乏某种元素，植物不能完成生命周期。
②缺乏某种元素，植物会表现出特有症状，只有补充这种元素后，症状才能减轻或消失。
③这种元素对植物的新陈代谢起着直接的营养作用，而不是改善植物环境条件的间接作用。
根据这3个标准，植物必需的营养元素有：目前已确认的有16种
17种必需营养元素：
大量营养元素：C、H、O、N、P、K
中量营养元素：Ca、Mg、S
微量营养元素：Fe、Mn、Cu、Zn、Mo、B、Cl、Ni
肥料三要素
N、P、K
（二）营养元素之间的相互关系
营养元素之间的相互关系
(1)植物必需营养元素的同等作用：
1.同等重要律－－植物必需营养元素在植物体内的 数量不论多少都是同等重要的
生产上要求：平衡供给养分
2.不可代替律－－植物的每一种必需营养元素都有 特殊的功能，不能被其它元素所 代替
(2)植物必需营养元素之间的相互作用：
营养元素间既有拮抗关系也有协同关系
①拮抗作用：一种元素阻碍或抑制另外一种元素吸收的生理作用，称为拮抗作用。
②协同作用：一种营养元素促进另一种元素吸收的生理效应，即两种元素结合后的效应超过其单独效应之和的现象，称为协同作用。
植物根系的特性与养分吸收
根系是植物吸收营养的主要器官，主要吸收水分和矿物质，通过根系吸收的这些营养称为根部营养。除根系外，叶和茎也有吸收作用，它们吸收的营养称根外营养
植物根部吸收养分的形态
气态CO2、O2、H2O
离子态阴、阳离子
分子态氨基酸、尿素
(2)养分到达根表的途径：
截获
扩散
质流
(3)植物根系对养分的吸收方式：
①被动吸收：不消耗能量而使离子顺着浓度梯度进入细胞的过程，称为被动吸收。
②主动吸收：植物吸收的营养只有很少的一部分是被动吸收的，而在多数情况下植物体内的离子浓度高于环境中的离子浓度，因此必然有一个养分离子逆浓度梯度吸收的途径。
（四）根外营养
根外营养又称叶面施肥，是将水溶性肥料或生物性物质的低浓度溶液喷洒在生长中的作物叶上的一种施肥方法。
根外营养的特点
根外追肥的特点是：
影响根外营养效果的条件:
影响植物吸收养分的因素
外界因素：
（环境因素）温度
光照
通气和酸碱性
养分浓度
土壤水分含量
土壤颗粒对离子的吸附
土壤微生物
土壤离子间的相互作用
三．课堂小结
四、课后作业
随堂布置
教学反思：
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