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秋季教师招聘考试教育专业知识和素养题库真题

一、单选题（每题2分，共30分）

1.在教育活动中，教师的主导作用和学生的主体作用之间的关系是（）

A.教师主导作用大于学生主体作用

B.学生主体作用大于教师主导作用

C.两者相互依存、相互促进

D.两者是相互对立的

答案：C

解析：在教育活动中，教师的主导作用和学生的主体作用并非对立或存在主次之分，而是相互依存、相互促进的关系。教师的主导作用为学生的主体作用的发挥提供引导和支持，学生积极主动地发挥主体作用，也能更好地配合教师的教学，提升教育效果，所以本题选C。

2.下列不属于建构主义学习理论观点的是（）

A.学习是学习者主动建构内部心理表征的过程

B.学习过程不受外部环境的影响

C.知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定情境下获得

D.学习过程包含“同化”和“顺应”两个过程

答案：B

解析：建构主义学习理论认为学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定情境下，借助他人的帮助，利用学习资料，通过意义建构的方式获得，同时学习过程包含“同化”和“顺应”两个过程。而B选项中“学习过程不受外部环境的影响”不符合建构主义学习理论观点，建构主义强调学习情境的重要性，外部环境会对学习产生影响，所以本题选B。

3.小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（）特点。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案：B

解析：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。小学阶段学生的思维以具体形象思维为主，中学阶段学生的思维逐渐过渡到抽象逻辑思维，因此小学阶段教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的阶段性特点，所以本题选B。

4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学监控能力

D.教学研究能力

答案：C

解析：教学监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教师在教学过程中对正在进行的教学活动不断自我认识和反思，属于教学监控能力，所以本题选C。

5.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容之间的矛盾

C.受教育者与德育内容之间的矛盾

D.社会通过教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教育者向受教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是推动德育过程向前发展的动力，其他选项中的矛盾都是德育过程中的矛盾，但并非基本矛盾，所以本题选D。

6.课程计划的核心内容是（）

A.课程设置

B.课程开设顺序

C.课时分配

D.学年编制和学周安排

答案：A

解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其核心内容是课程设置，它规定了开设哪些学科以及各学科的教学顺序、课时分配、学年编制和学周安排等，所以本题选A。

7.“温故而知新”体现的教学原则是（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

答案：C

解析：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。“温故而知新”意思是温习旧知识从而得到新的理解和体会，体现了巩固性教学原则，所以本题选C。

8.下列属于负强化的是（）

A.对学生的正确行为给予表扬

B.取消对学生的处分

C.惩罚学生的错误行为

D.不给学生奖励

答案：B

解析：负强化是指个体在做出某种反应后，消除某种厌恶刺激或不愉快情境，从而使同类行为在将来发生的概率增加。A选项对学生正确行为给予表扬属于正强化；C选项惩罚学生错误行为属于惩罚；D选项不给学生奖励不属于强化。B选项取消对学生的处分，是消除了厌恶刺激，属于负强化，所以本题选B。

9.学生在学习过程中，为了达到某种目标而在思想、情感、行为等方面表现出的一种积极的心理状态是（）

A.学习兴趣

B.学习动机

C.学习态度

D.学习热情

答案：B

解析：学习动机是指引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。学生为达到某种目标在思想、情感、行为等方面表现出的积极心理状态，符合