口语交际：怎么表演课本剧（学习任务单）-（统编版）.docxVIP

口语交际：怎么表演课本剧学习任务单

任务一：视频激趣，明确目标

1.阅读教材35页，了解交际要求，我们这次口语交际的任务是什么，具体争辩哪些内容？

2.边读教材第一段话边思考：什么样的课文适合表演课本剧？怎样“分角色”呢？

任务二：师生合作，明确要求

1.默读教材第三部分的内容，沟通：争辩的时候，主持人和组员应当怎么做？用横线在教材上画出对主持人的要求，用波浪线画出对组员的要求。

2.师生合作，示范争辩“选课文”

3.老师做主持人，与同学协作示范选课文环节的争辩。

4.评价：你觉得主持人的哪些做法值得学习？组员哪些地方做得好？

5.思考：假如你是主持人，要怎样引导大家乐观发言？组员意见不统一时，作为主持人要怎样协调？作为组员，假如自己的意见和别人消灭分歧怎么办？

6.依据同学发言小结，形成评价表：

主持人

组员

要求

任务三：分组练习，开放争辩

1.同学分成四人小组开放练习。

（1）四人小组中每一位同学分别主持“选课文”“分角色”“争辩人物的语言、动作、神态”和“服装、道具的选择”中的一个内容。

（2）课件出示时间要求，提示同学按规定的时间完成每个环节的争辩，不说与话题无关的事情。

（3）事先确定每一个争辩环节的主持人。

2.小组依次争辩：选课文，分角色，人物的语言、动作和神态，服装道具。

任务四：小组呈现，共同评价

1.请四个小组分别上台呈现四个争辩环节，师生对比评价表分别评价主持人和组员的表现。

2.全班评比优秀小组、最佳主持人、最佳组员。

3.布置开展课本剧表演活动。

参考答案

任务一：视频激趣，明确目标

1.阅读教材35页，了解交际要求，我们这次口语交际的任务是什么，具体争辩哪些内容？

选课文、分角色、怎么演

2.边读教材第一段话边思考：什么样的课文适合表演课本剧？怎样“分角色”呢？

（1）情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众；

（2）选择课文要考虑文中人物的数量、故事的环境等因素；

（3）不肯定要表演全篇课文，选择其中的某个精彩片段，降低表演难度，更简洁取得成功。

任务二：师生合作，明确要求

1.默读教材第三部分的内容，沟通：争辩的时候，主持人和组员应当怎么做？用横线在教材上画出对主持人的要求，用波浪线画出对组员的要求。

①对主持人的要求有：小组成员轮番主持，引导每一位组员发言，组内意见不统一时要组织协调并敬重大家的意见。

②对组员的要求有：清楚地表达自己的想法，认真听取别人的意见，意见不同时要协商全都。

6.依据同学发言小结，形成评价表：

6.依据同学发言小结，形成评价表：

主持人

组员

要求

1.提出争辩任务，说明争辩的标准。

2.引导每个人发表意见，说出自己的观点及理由。

3.意见不统一时，组织再次争辩，听取最合理的意见，形成全都的看法。

1.清楚地表达自己的想法。

2.认真听取别人的意见。

3.敬重大家的共同打算。