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4.《把铁路修到去》说课稿

一、材

《把铁路修到去》，是义务教育课程语文五年

级下册第一组的第四篇课文，是一篇略读课文。这是一篇充满了昂扬

向上的精神和气概的文章。文章记叙了在高原缺氧，自然环境恶

劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者以智慧

和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世

界铁路建设，那就是世界拔最高的隧道——风火山隧道

贯通的经过。

选编这篇课文的意图，一是学生联系上下文体会含义深刻的

句子，进一步提高阅读能力；二是使学生感受到建设者们身上无私奉

献、乐观向上的精神。三是对西部大开发有的了解。

二、学目标

由于本文是略读课文，结合本文特点及学生特点，我确定了以下

教学目标：

1.知识目标：认识“妖娆、巍峨”等14个生字，有感情地朗读

课文。

2.能力目标：理解课文内容，学习联系上下文，体会含义深刻的

句子。继续增加对西部大开发的了解。

3.目标：紧扣单元训练点，了解西部，体会极限，勇创

一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

三、学重难点

本文洋溢着浓郁的抒彩，“把铁路修到去”这句话在文

中出现多次，充分表现了筑路大军遇到时的信心和决心，以及克

服取得胜利时的喜悦之情。文章内容鲜明，语言直白简洁，字里

行间充溢观情怀。因此，我把教学重难确定为：了解青藏铁路是

一条怎样的铁路，弄清建设者们是如何克服复杂冻土层、恶劣天气和

极度缺氧这些的，并从中受到。

四、说学情

学生进入五年级以后，已经初步具备了一定的语文阅读能力。联

系上下文理解词句的能力有了一定的提高，能初步把握文章的主要内

容，体会文章表达的思想感情。以上这些能力的具备，为学习本课打

下了一定基础。但学生对本课背景不了解，对西部了解不多，课前又

没有搜集相关的资料，这些为学生理解课文增加了难度。

五、法和学法

本文是一篇略读课文，根据上面对教学内容、教学目标和学生学

情的分析，

我主要采用情境法，通过画面和音乐去调动学生学习的兴

趣；阅读指导法，运用阅读提示对学生进行学习指导；朗读感悟法，

抓住词句学生体会，朗读中体会等。

教学中主要采用自主、合作、探究的学习方式。抓住阅读提示中

的问题，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些？是怎样克服

这些的？学生自读感悟后，抓住文中关键的词句，如“昼夜、反

复、彻夜通明、废寝忘食、夜以继日”等，感受到建设者充满

智慧，不畏、坚持不懈的精神。抓住朗读，读中感悟，在教学中，

按照不同的要求，采用多种方式朗读课文。初读课文时整体感知，思

考问题采用默读，培养学生边读边想的习惯。在解决难题时，让学生

在读中去感悟建设者在修筑风火山隧道中所遇到的，解决中

所表现出的精神，通过不同层次的读去加深理解，受到的熏陶。

六、学过程

1.欣赏歌曲，导入新课

(1)欣赏歌曲《天路》；

(2)引言导入新课。

2.读题质疑，明确目标

(1)读了课题，你头脑中浮现了哪些问题？

(2)出示学习目标

3.初读课文，整体感知

(1)学生快速读课文，把课文读通顺，读准确；

(2)边读边：青藏铁路是一条怎样的铁路？用——在文中画出相

关的句子；

(3)读后检测。

4.读中感悟，体会精神

(1)学生默读感悟

默读课文49自，在文中找一找建设者在修建青藏铁路的

过程中遇到了哪些？是怎样克服这些的？用~~~画出相关句

子。还可在句子旁写一写自己的体会。

(2)同桌讨论交流；

(3)全班交流

高原冻土

学生交流句子，感受；

读悟克服的句子，体会建设者的精神，朗读；

恶劣天气、极度缺氧