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中班游戏坐传球教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

中班游戏坐传球教案（2025—2026学年）针对的是中班幼儿，这一阶段的孩子正处于身心发展的关键时期。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本教案旨在通过游戏活动，培养幼儿的身体协调性、团队合作精神和遵守规则的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是体育活动的一部分，与幼儿的身体健康和运动技能发展紧密相关。核心概念包括传球技巧、团队协作和游戏规则。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的身体协调能力和简单的团队协作经验，但他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。他们对于游戏活动充满兴趣，但可能对传球技巧掌握不够熟练，容易出错。在认知特点上，他们开始理解简单的规则，但需要通过直观和互动的方式来学习。本教案应关注幼儿的生活经验，如家庭游戏，以增强学习的趣味性和实用性。同时，要识别可能存在的学习困难，如传球不准确、协作不协调等。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标包括：1）提高幼儿的身体协调性和传球技巧；2）培养幼儿的团队合作意识和遵守游戏规则的能力；3）激发幼儿对体育活动的兴趣。为实现这些目标，教学策略应包括：1）通过示范和练习，逐步指导幼儿掌握传球技巧；2）设计互动性强的游戏活动，增强幼儿的参与度和兴趣；3）提供正面的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心。教学过程中，要关注每个幼儿的个体差异，确保教学活动的针对性和有效性。

二、教学目标

知识目标：

能够说出游戏坐传球的规则和基本技巧。

列举至少三种传球时可能遇到的问题及其解决方法。

能力目标：

能够设计并执行一个简单的传球策略。

在小组合作中，能够协调自己的动作，使传球更加准确。

情感态度与价值观目标：

体验团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

在游戏中展现耐心和毅力，增强自信心。

科学思维目标：

能够分析传球过程中的物理现象，如力的作用和运动轨迹。

通过观察和实验，提出改进传球技巧的假设。

科学评价目标：

评价自己在游戏中的表现，并提出改进建议。

能否根据规则和技巧，评价其他小组成员的表现。

三、教学重难点

教学重点是掌握游戏坐传球的基本技巧和规则，难点在于培养幼儿的团队合作意识和协调能力。幼儿需要通过实践理解传球技巧的重要性，难点在于突破个体差异，使每个幼儿都能在团队中找到自己的位置，共同完成任务。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、传球教具、图表和规则说明等，确保教学内容的直观性和趣味性。学生需预习相关内容，准备画笔等学习用品。此外，布置小组座位，设计黑板板书，以优化教学环境，提高教学效率。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于团队合作和体育活动的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们在视频中看到了哪些团队合作的活动？为什么团队合作很重要？”

3.引入游戏坐传球活动，介绍其规则和目的。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的看法。

新授

任务一：传球技巧讲解

目标：学生能够说出游戏坐传球的基本技巧和规则。

活动方案：

1.教师演示正确的传球姿势和动作，并解释每个动作的目的。

2.学生跟随教师一起练习传球动作，注意姿势和动作的准确性。

3.教师纠正学生的错误动作，强调正确的传球技巧。

4.学生分组练习，互相指导，提高传球技巧。

教师活动：

1.演示传球动作，并讲解每个动作的目的。

2.观察学生的练习情况，及时纠正错误动作。

3.组织学生分组练习，巡回指导。

4.评价学生的传球技巧，给予鼓励和指导。

学生活动：

1.观察教师演示，学习传球动作。

2.跟随教师一起练习传球动作，注意姿势和动作的准确性。

3.互相指导，提高传球技巧。

4.积极参与练习，勇于尝试。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出传球动作的名称和目的。

2.学生能够按照正确的姿势和动作进行传球。

3.学生能够与他人协作，完成传球任务。

任务二：传球游戏规则讲解

目标：学生能够理解游戏坐传球的规则，并能够遵守规则进行游戏。

活动方案：

1.教师讲解游戏坐传球的规则，包括传球次数、违规情况等。

2.学生分组讨论，思考如何遵守规则进行游戏。

3.教师组织学生进行模拟游戏，让学生在实践中理解规则。

4.学生在游戏中遵守规则，体验团队合作的重要性。

教师活动：

1.讲解游戏坐传球的规则，并举例说明。

2.组织学生分组讨论，引导学生思考如何遵守规则。

3.组织模拟游戏，观察学生的游戏情况，给予指导。

4.评价学生在游戏中的表