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九年级语文非连续性文本专题复习教学设计图文转换题

【考情分析】所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，

多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、

图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简

洁明了的语言表达出来。图表、图形等是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合检测学生捕

捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。这是中考中最常见题型。大致分两类：一是图表主

要包括统计图（柱形图、折线图、饼图、条形图、面积图、散点图、其他图案）、流程图、示意图、

地图等；二是图片主要包括徽标、漫画、邮票、剪纸、插图等

近年的非连续文本中的图表类解答考题，只需将图表所蕴含的信息用文字表述出来即可。有时

需表述其蕴含的内在信息，或是观点，或是结论。考生可运用图文转化策略，全面了解文本包含的主

要栏目、项目、类别、数据等信息。例如由图到文的转换，一般来说需经过以下流程：源信息（图表）

→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。图片类的则需看全构图要素，并且一定要透过现象挖

掘本质。图表题考查点，侧重对学生综合素质的考查，指向学生理解和运用知识的层级，体现了新课

程标准的理念。

【学习目标】

1、明确中考考点；

2、熟悉常考题型；

3、掌握答题技巧。

【新课讲授】

一、情境导入：

二模考试结束后，张三老师的学生小宇苦恼地来找我说：“现在的语文考试阅读题里不但有文字，

还有一些图形，各类图形让我晕头转向，能看懂一些，但是得不全分。请老师帮帮我吧！”为了解决

小宇的困惑，张三老师今天特意来到咱学校，想邀请在座的同学们来为他出谋划策，帮他看出画中话，

读懂文中图。

二、直击考点：

提问：同学们回忆一下，你在非连续性文本阅读中见过哪些图形呢？

【PPT呈现】一组图表感知

提问：一般会如何设题呢？

【PPT呈现】一组考点回忆

提问：图形千变万化，提问方式推陈出新，需要我们具备什么能力才能以不变应万变？

预设：审题能力、读图能力、概括能力、提取信息能力……

引入：看来同学们都已经准备好了，那我们就一起为小宇答疑解惑吧！

三、答疑解惑：

（一）我为小宇解惑：

任务一：说说小宇失分点。

1.【柱状图、饼状图】请你认真观察图一、图二，分别概括你得出的结论。（40字以内）（2

分）

【PPT呈现】小宇答案：某班学生每日观看短视频的时长超过一个小时的有56%，只有8%的

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学生几乎不看。67%的学生观看短视频的动机是为了休闲娱乐。

学生活动：同桌互助，讨论分析小宇答案中的失分点，准备好的的同学到讲台上讲解。

预设：失分点1：没有概括，超出字数。

【PPT呈现】答案示例：某班每日观看短视频一小时以上的学生超过一半；某班学生大多为了

娱乐休闲而观看短视频。（每点1分，共2分，超出字数扣1分）

2.【表格类】（2023湖南株洲）下面是2019年与2023年“五一”假日期间全国国内旅游数据，