2025年大学《考古学》专业题库—— 美洲印第安文明的考古现场.docxVIP

2025年大学《考古学》专业题库——美洲印第安文明的考古现场

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.区域系统理论

2.热释光测年

3.聚落考古学

4.安第斯威斯卡

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述玛雅文明金字塔建筑的主要功能。

2.比较中美洲文明（如玛雅、阿兹特克）与安第斯文明（如印卡）在农业技术上的主要异同。

3.美洲印第安人独立发展金属冶炼技术的证据有哪些？试举例说明。

4.简述环境考古学在美洲印第安文明研究中的作用。

三、论述题（每题20分，共40分）

1.试论述科潘遗址的考古发现对于理解玛雅文明社会结构和书写系统的重要性。

2.选择美洲印第安文明中的一个特定考古遗址（可自选，如特奥蒂瓦坎、卡哈拉姆博、马丘比丘等），结合具体考古证据，论述该遗址如何反映其所处文明的核心特征。

试卷答案

一、名词解释

1.区域系统理论：指的是在一个特定的地理区域内，人类活动（如资源获取、贸易交换、社会互动）形成了不同层次和类型的聚落（如中心地），这些聚落通过道路网络连接，构成了一个有组织的系统。该理论强调聚落之间的等级关系、功能分工以及资源流动，常用于解释复杂社会的空间组织和结构。解析思路：解释核心概念“区域”、“系统”、“聚落等级/类型”、“连接网络”，并点明其应用对象“复杂社会”及核心关注点“空间组织结构”。

2.热释光测年：是一种用于测定考古学遗存（如陶器、烧土、火山玻璃、牙齿等含有碱金属硅酸盐矿物的标本）绝对年代的方法。其原理是物体在受热时会释放存储的能量，通过测量这种释放的能量（光量）可以推算出标本最后一次受热的时间。解析思路：解释核心原理“受热释放能量（光）”，说明测定对象“含碱金属硅酸盐矿物标本”，并点明其目的“绝对年代测定”。

3.聚落考古学：是考古学的一个分支学科，专注于研究人类聚落的形成、发展、空间布局、内部结构与功能分区、聚落与周边环境的关系以及聚落之间的互动网络。它旨在通过分析聚落遗址来重建古代社会的生产方式、社会组织、经济形态和生活方式。解析思路：解释研究对象“人类聚落”，点明研究内容“形成发展、空间布局、功能分区、环境关系、聚落互动”，并阐述其目标“重建古代社会面貌”。

4.安第斯威斯卡：指的是在南美安第斯山脉地区（现代秘鲁南部至智利中部）由威斯卡文化（WiskaCulture）制造和使用的独特双刃斧。这种斧头通常由绿松石制成，形状规整，常被认为具有宗教或仪式用途，是晚期库斯科文明（Tiwanaku）影响区域的一种重要文化符号。解析思路：点明地理范围“南美安第斯山脉”，说明制造者/关联文化“威斯卡文化/晚期库斯科文明”，解释物品“绿松石双刃斧”，并说明其可能用途“宗教或仪式”。

二、简答题

1.简述玛雅文明金字塔建筑的主要功能。

玛雅文明的金字塔建筑主要功能包括宗教祭祀（作为神庙的基座，连接天地，用于进行祭祀仪式、观察天象）、社会政治象征（体现王权神授，是统治者发布命令、举行庆典的场所，是社会等级的视觉标志）、天文观测（部分金字塔结构精确对应日出、日落或特定天体位置，用于制定历法）以及作为城市中心地标和聚落组织核心。解析思路：从“宗教”、“社会政治”、“天文”、“聚落组织”四个主要维度展开回答，每个维度下给出具体功能，并强调其多重性质。

2.比较中美洲文明（如玛雅、阿兹特克）与安第斯文明（如印卡）在农业技术上的主要异同。

相同点：两者都发展出了适应山地或干旱环境的农业技术；都进行了重要的作物驯化和栽培，如玉米是中美洲的核心作物，马铃薯是安第斯的核心作物；都发展了梯田农业以扩展耕地或防止水土流失；都利用灌溉系统提高农业产量。不同点：中美洲广泛使用挖掘棒（曲柄犁）进行深耕，而安第斯则发明了独特的捣碎栽培（Qollqo）技术，通过挖掘地下储藏室来保存作物并改良土壤；中美洲发展了复杂的运河和水库系统（如特奥蒂瓦坎），安第斯则修建了extensive的梯田系统（如印卡帝国）；中美洲在利用肥料（如粪便、腐殖质）方面有较多记载，安第斯则更依赖土壤改良和作物轮作。解析思路：先列出“相同点”，再列出“不同点”，每个点下给出具体技术或特点，并明确指出中美洲文明（玛雅、阿兹特克）与安第斯文明（印卡）各自的技术特点。

3.美洲印第安人独立发展金属冶炼技术的证据有哪些？试举例说明。

美洲印第安人独立发展了金、黄铜（铜与锡合金）和银的冶炼技术，主要证据包括：考古发现的早期金属器（如金片、金珠、黄铜工具、饰品）；用于冶炼的炉灶、鼓风设备（如手摇鼓风器、皮囊鼓风器）等生产工具；以及记载金属知识和技术的文献（如阿兹特克和印卡帝国的相关记录）。例如