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批量生产的“考研名师”

为了吸引年轻人,如今的培训机构更像是MCN机构,正批量制造着一个个所谓的“名师”。

上半年,随着国考、省考以及2025年研究生复试的落幕,得知结果的考生们和即将步入“考海”的应届考生们,纷纷投入到接下来的备考中。

根据数据显示,2025年省考的参与人数超过400万,计划招录16.6万人;研究生考试则有388万人参与,计划招生87.22万人。

面对如此激烈的竞争,为了提升“上岸”的几率、减少“走弯路”的概率,许多考生选择通过培训机构来提升自己。

对未来的不确定感以及渴望通过“学习”获得确定性的焦虑,正在蔓延到各个领域,催生了培训热潮。随之而来的是,考研、考公、出国留学、教师资格证等各类考试中培训机构扎堆涌现。然而,当机构扎堆、培训市场变得极其不透明时,师资力量便成为考生们选择机构学习的重要考量因素。为了吸引年轻人,如今的培训机构更像是MCN机构,正批量制造着一个个所谓的“名师”。

“还没毕业的我,教龄5年”

“我今年6月才本科毕业,但在对外介绍时,我是一名教龄5年的‘名师’。”22岁的杨子雯说道。

杨子雯就读于国内一所著名的外国语大学,于今年6月毕业。除了外交部遴选、考编、考研、留学等少数选择外,她所在专业的大部分学生,本科毕业后的就业去向是进入培训机构担任教师。

杨子雯也不例外。通过学长学姐们的牵线,她进入了本地一家知名的出国培训机构,从事英语培训工作。

尽管杨子雯通过了专八考试,但作为刚入行的新老师,她年纪轻,既没有生源也没有知名度。用机构的话说,“家长不会接受一个毫无经验的应届毕业生”。

为了尽快获得“排课”,她接受了机构的包装:被包装成一名教龄5年的老师,并且在“上一家机构”做到了金牌水平。

为了让杨子雯看起来不那么像刚毕业的大学生,机构还特意安排她拍摄了商务形象照。

“虽然我的教龄是假的,但我的学历是真实的,专业也对口。”杨子雯以此安慰自己。

毕竟,她还见过学历造假的情况——对方明明是一名知名大学下属二级学院的毕业生,持有语文教师资格证,却摇身一变成了名校出身的英语授课老师。

此外,还有一些人声称自己是国外知名大学硕士、博士毕业的,但实际上根本没有出国读过书。

通过PS造假成绩、制作伪造网站展示虚假成绩的情况也屡见不鲜,甚至闹出过GMAT714分(GMAT分数为整十)的笑话。

林笑在选择考研培训班时,也遇到过“离谱”的“名师”。对方号称从业10多年,成功带过上百位学生“上岸”。

林笑花上万元报名了对方的全程指导班,却发现对方提供的录播课程内容质量低下,对许多专业知识也不甚了解。

等她想要退费维权时,一位比她高几届的学姐才告诉她:“之前考研教培行业的门槛并不高,很多都是当时找不到工作才进入这行的。”言下之意,不少所谓的“名师”只是从业时间久,并不一定优秀。

同样,在考公领域,流水线制造的“名师”也层出不穷。

“很多老师会用‘考不过退款’来吸引学生,然后筛选高分考生,等对方考完后就称是自己带出来的,和一些学校‘掐尖’模式差不多。”汪琳介绍,她曾在一家二线城市的考公机构工作,见过行业内许多“名师”诞生的过程。

汪琳解释,考公涉及行测和申论两门课程,入门相对容易,但考出高分比较难。只要做过足够的题目、背下话术,“就能显得有两把刷子”。因此,不少机构会从网上寻找相关资料,总结成配套话术,让这些所谓的“老师”背诵。或者,以“招聘”的名义,吸引一些高分但未“上岸”的学生来应聘,通过套取对方的答题思路,然后包装成自己的答题思路,教授给学生。

如果有学生成功“上岸”,那么这位老师就坐实了“名师”头衔,成为来年的“摇钱树”;如果没有学生“上岸”,就重复上述步骤。

当然,最简单的方式就是“开局一张图,内容全靠编”。汪琳曾见过一个老师的宣传海报,上面列举了这位老师多次参加国考、省考的单科成绩,结果经查证,国考成绩比全国单科最高分还高。

“总之,你能想到的任何与考试有关的培训机构,都已经形成了一条成熟的‘名师’制造产业链。”汪琳说。

是“名师”?还是网红?

虽然培训机构盛产“名师”早已不是秘密,但如此流水线式的“造师”模式,还是让杨子雯感到震惊。“甚至,只要口齿清晰,看上去说得头头是道,就有可能被包装成资深老师,甚至‘名师’。”杨子雯说。

实际上,这股“造师”热潮是由市场需求和培训机构的盈利模式共同推动的。

“如今‘上岸热’‘考证热’,决定了这些领域非常赚钱。”汪琳解释道,正是这股热潮催生了如此多的培训机构。

在她所在的二线城市,以前只有零星几家考公、考研培训机构,现在却出现了整栋楼都是考试培训机构的“培训楼”,“一眼望去,密密麻麻都是各个培训机构的牌子”。

有时候,汪琳走在一些年轻租户较多的小区,抬头就能看到培训机构的招牌。

与K12培训相比,考公、考研、考证等领域既没有“双减”政策的限制,也没有像教师资格证那样严格的

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