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组织学习《中小学教育惩戒规则》20条简报

好的，以下是为您撰写的《组织学习〈中小学教育惩戒规则〉简报》：

组织学习《中小学教育惩戒规则》简报

为深入贯彻落实教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）精神，进一步规范学校办学行为与教师教育教学行为，明确教育惩戒的实施界限与程序，保障学生合法权益，促进学生健康成长和全面发展，我校于近日组织全体教职工召开专题学习会，对《规则》内容进行了系统学习与深入研讨。现将主要学习要点与实践启示简报如下：

一、学习背景与核心意义

1.明确育人导向：《规则》的出台旨在落实立德树人根本任务，将教育惩戒作为学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式，其根本目的是教育和引导学生，纠正不良行为，培养优良品行。

2.规范惩戒行为：针对实践中教育惩戒存在的“不敢用、不愿用、不会用”等问题，《规则》首次以部门规章形式对教育惩戒作出系统规定，为教师依法依规实施教育惩戒提供了明确依据和操作指引。

3.保障合法权益：《规则》既明确了教师实施教育惩戒的权利，也划定了行为边界，同时强调尊重和保护学生的人格尊严、基本权利，确保惩戒行为的合法性与适当性。

二、教育惩戒的基本原则

4.育人为主，惩戒为辅：教育惩戒应当坚持育人为本，服务于学生健康成长，始终把立德树人放在首位，惩戒是手段而非目的。

5.合法合规，程序正当：实施教育惩戒必须有法律依据，遵循法定权限、条件和程序，确保事实清楚、依据准确、适用恰当。

6.过罚相当，比例原则：惩戒措施的种类、幅度应当与学生违法违规行为的性质、情节以及社会危害程度相适应，避免畸轻畸重。

7.尊重差异，区别对待：应充分考虑学生的年龄特点、认知水平、心理承受能力以及过错原因，采取灵活多样、富有针对性的惩戒方式。

8.保障权利，全程关爱：实施教育惩戒不得侵犯学生的生命健康权、人格尊严权、受教育权等合法权益，并注重惩戒后的教育疏导与心理关怀。

9.家校协同，形成合力：实施教育惩戒前后，应及时与家长沟通，告知事由、依据、措施及结果，争取家长的理解、支持与配合，共同做好学生教育工作。

三、教育惩戒的适用情形与边界

10.明确适用范围：教育惩戒适用于学生违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗、法律法规，或者有其他妨碍教学活动正常进行、扰乱校园及社会公共秩序、侵犯他人合法权益等行为。

11.区分一般与严重：根据学生违规行为的情节轻重、影响大小等，《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒，并分别规定了相应的适用情形和实施方式。

12.禁止体罚变相体罚：严禁教师以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚行为；严禁以辱骂、歧视、侮辱人格尊严等方式侵犯学生心理健康的变相体罚行为。

四、教育惩戒的主要方式与实施要求

13.一般教育惩戒：包括点名批评、责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨、适当增加额外的教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等。实施时应及时指出问题，给予批评教育。

14.较重教育惩戒：适用于违规行为情节较重或经多次一般教育惩戒仍不改正的学生，包括暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动；承担校内公益服务任务；由学校德育工作负责人予以训导；安排接受专门的校规校纪、行为规则教育；暂停参加本校组织的某些特定教育教学活动（不超过一周）等。实施需经学校德育工作负责人批准。

15.严重教育惩戒：适用于违规行为严重，或者经多次较重教育惩戒仍不改正，甚至扰乱课堂秩序和学校教育教学秩序，影响恶劣的学生，包括给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教；由法治副校长或者法治辅导员予以训诫；安排专门的课程或者教育场所，由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预等。实施需学校校长办公会议决定，并应当事先告知家长，必要时应举行听证。

16.把握实施程序：实施教育惩戒前，应查清事实、掌握证据；实施时，应向学生说明理由，允许学生陈述和申辩；实施后，应注重与学生的沟通疏导，进行必要的教育引导，避免简单粗暴。

五、教师的权利与义务

17.依法履职受保护：教师依法实施教育惩戒，受法律保护。学校应当支持教师正当行使教育惩戒权，维护教师的合法权益。

18.规范自身行为：教师在实施教育惩戒时，应当遵守《规则》规定，恪守职业道德，关爱学生，不得滥用惩戒权。对于不适宜担任教师职务的，学校应依法依规处理。

六、学生的权利保障与申诉机制

19.权利告知与保障：学生对学校依据《规则》实施的教育惩戒或者给予的纪律处分不服的，可以在教育惩戒或者纪律处分作出后，向学校提起申诉。学校应当成立学生申诉委员会，负责受理和处理学生申诉。

20.家校沟通常态化：学校应建立健全家校沟通机制，及时与家长沟通学生在校表现及教