2025年大学《德顿语》专业题库—— 德顿语言的社会学影响.docxVIP

2025年大学《德顿语》专业题库——德顿语言的社会学影响

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.社会分层

2.语言变异

3.语言态度

4.语言规划

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述社会阶层因素如何影响德顿语言的使用。

2.阐述德顿语在不同地域社群中的主要变异特征及其社会学意义。

3.语言态度如何影响个体的语言选择行为？请结合德顿语实例说明。

4.分析语言接触对德顿语语音系统可能产生的社会学影响。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.结合德顿语社区的具体情况，论述语言与社会身份建构之间的复杂关系。

2.探讨社会因素在德顿语言变迁过程中的作用机制，并分析其中可能引发的社會问题。

试卷答案

一、名词解释

1.社会分层：指社会成员根据其拥有的财富、权力、地位、声望等资源不同，在社会结构中处于不同层次的现象。社会分层影响着社会成员的生活方式、机会以及他们与语言、文化的关系，进而导致语言使用上的差异。

**解析思路：*首先定义社会分层，然后点明其核心要素（财富、权力、地位等）。关键在于阐述社会分层如何作为语言变异的社会因素，影响语言使用和认同。

2.语言变异：指语言在空间（地域）、社会（阶层、性别等）或时间上的不同形式或用法。语言变异是社会语言学研究的核心概念，它反映了语言使用者在不同社会环境下的语言选择和调整。

**解析思路：*定义语言变异，强调其多样性（空间、社会、时间）。核心在于说明语言变异是社会现象的反映，特别是社会因素的体现。

3.语言态度：指个体或群体对语言或语言变体的评价和感受，包括喜爱、厌恶、尊重或歧视等。语言态度可以是针对特定语言形式（如口音、词汇）或整个语言社群的，并显著影响语言选择和使用行为。

**解析思路：*定义语言态度，区分个体和群体态度。关键在于强调语言态度的性质（评价性）及其对语言行为的实际影响。

4.语言规划：指有意识地、系统性地对语言状况进行干预和管理的活动，旨在改变语言的使用、结构或社会地位。语言规划通常涉及政府、教育机构或社会团体，旨在解决语言冲突、推广特定语言或方言、保护濒危语言等。

**解析思路：*定义语言规划，点明主体和目的。关键在于说明语言规划的社会性和干预性特征，及其在管理语言资源、解决社会问题中的作用。

二、简答题

1.简述社会阶层因素如何影响德顿语言的使用。

**答案要点：*不同社会阶层成员在教育资源、社会交往范围、价值观念等方面存在差异，导致他们在德顿语的使用上表现出不同特征。例如，上层阶层可能更倾向于使用标准德顿语或受教育影响的变异形式，追求语言的社会声望；而底层阶层可能使用更具地方特色或非标准化的德顿语变体，或在特定场合使用不同的语言策略以适应社会互动。社会阶层还影响语言习得环境和语言态度。

**解析思路：*首先点明社会阶层差异是语言变异的重要来源。然后从教育资源、社交范围、价值观念等角度具体分析这些差异如何导致语言使用上的不同（语音、词汇、语法等）。最后可简要提及语言态度和语言习得层面。

2.阐述德顿语在不同地域社群中的主要变异特征及其社会学意义。

**答案要点：*德顿语在不同地域社群中可能存在语音（如声调、语调模式、特定音素发音）、词汇（地方俗语、特色术语）和语法（语序、虚词使用）等方面的变异。例如，山区与平原地区的德顿语可能存在发音差异，城市与乡村的德顿语词汇可能有区别。这些变异的社会学意义在于：它们是地理隔离和社会互动不足的结果；反映了不同地域社群独特的文化身份和归属感；可能成为地域群体内部认同和对外区分的重要标志；在某些情况下可能导致沟通障碍或社会隔阂。

**解析思路：*先描述德顿语地域变异的主要表现（语音、词汇、语法）。然后分析这些变异形成的社会原因（地理、互动）。最后重点阐述其社会学意义（身份认同、社群边界、沟通与社会关系）。

3.语言态度如何影响个体的语言选择行为？请结合德顿语实例说明。

**答案要点：*语言态度直接影响个体在什么场合、对谁使用何种语言。积极态度（如认为某种变体是“优雅”或“标准”）会促使个体倾向于使用该语言形式，以获得社会认可或提升自身形象；消极态度（如认为某种变体是“粗俗”或“低级”）则会导致个体避免使用该变体。例如，在正式场合或与上级交流时，德顿语使用者可能倾向于使用标准语或更受尊敬的方言变体；而在与家人或朋友进行非正式交流时，则可能使用更随意、更具地方特色的德顿语。对德顿语某项变异形式的负面态度可能导致其在社会中的使用范