小学科普类读物阅读策略研究报告.docx

小学科普类读物阅读策略研究报告

一、研究背景与意义

1.1政策背景

1.1.1国家科学教育战略导向

近年来，我国高度重视科学教育在国家发展战略中的基础性地位。《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》明确提出，到2035年我国公民具备基本科学素质的比例要达到25%，并将青少年作为科学素质提升的重点人群。2022年教育部印发《义务教育科学课程标准（2022年版）》，强调“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，通过科学阅读、科学探究等方式培养学生的核心素养”，为小学科普类读物阅读提供了政策依据。

1.1.2科普读物纳入课程体系要求

新课标在“课程内容