三年级混合运算教案5篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

三年级混合运算教案5篇

为了使教案更加实用，我们需要不断积累教学经验，教案里预设的课堂提问，就像抛向学生的思维锚点，引导深度思考的发生，本店铺今天就为您带来了三年级混合运算教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

三年级混合运算教案篇1

教学目标：

通过练习使学生完整地掌握四则混合运算的顺序，并能进行正确熟练的运算，进一步提高学生的运算能力。

教学重点：熟练运算

教学用具：幻灯

教学过程：

一、说说下面各题的运算顺序，再计算。

116-50÷25+8X2116-（50÷25+（8)X2

[116-950÷25+80]X2（116-50)÷[（25+（8)X2]

要求：

1、让学生划出运算顺序，同桌批改。

2、选择其中的两题进行计算。

3、反馈讲评

小结：运算顺序不同，计算的结果就完全不同，因此在进行计算时一定要注意运算顺序。

二、根据要求添括号改变式题的运算顺序。

30+120÷15-5X2

说出题目的运算顺序。

要求改变运算顺序：1、-——÷——X——+

2、-——X——÷——+

3、÷——+——X——-

4、-——÷——+——X

5、+——÷——-——X

在反馈讲评时，着让学生说说添括号时的思考过程。

三、在○里填上适当的数，然后列成综合算式

27+1240X6

÷13282-

50-168÷

+26

讲评：你在列综合算式时有什么好方法?

四、应用题

1、文具三生产一种彩笔，60盒可以装720支，照这样计算，500盒可以装多少支?

60盒——720支你能用两种方法计算?

500盒——?支

讲评时着重让学生理解每一步计算结果所表示的意义。

改问题：3000支彩笔要装多少盒?

五、提高性练习

计算24点

课堂作业

三年级混合运算教案篇2

教学目标

1.掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算式题。

2.提高学生的自学能力、逻辑推理能力及计算能力。

3.培养学生良好的学习习惯。

教学重点和难点

掌握分数四则混合运算的运算顺序，养成良好的学习习惯，提高做题的正确率。

教学过程设计

（一)复习准备

1.板演练习：

（1)88210＋1（2）88[2（10＋（1)]

2.口算：

3.填空：

4.订正板演题。

提问：这两道题是我们以前学过的整数四则混合运算式题，那么运算顺序是什么？（同级运算从左往右依次演算；有两级运算的四则混合运算，应该先算乘除法即二级运算，再算加减法即一级运算；在含有括号的算式中，应该先脱掉小括号，再脱掉中括号。)

（二)学习新课

1.引出课题。

提问：这两道题与板演题有什么相同之处？有什么不同之处？（相同点：都是四则混合运算；不同之处：板演题是整数四则混合运算，这两道题是分数四则混合运算。)

今天，我们就一起来学习分数四则混合运算。（板书课题：分数四则混合运算。)

2.讲授新课。

（1)小组讨论：想一想，分数四则混合运算的运算顺序是什么？

（2）汇报讨论结果：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。

（3）讨论例题。

①对例1提出问题：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？（这个算式含有两级运算，应该先算除法，再算加法。)

试做例1、

用投影仪进行订正，并请有错误的同学找出错误的原因，防止再出现类似的错误。

三年级混合运算教案篇3

教学目标：

1.在具体的情境中，让学生理解并掌握不含括号的乘法和加、减法两步混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算。

2.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。

教学重难点：

1、理解并掌握含有乘法和加、减法两步混合运算的运算顺序。

2、将本课学习的策略内化成自己的问题解决策略。

教学准备：

课件、常规学具

教学过程：

一、情境导入

1.谈话：你有过到商店买东西的经历吗？在商店里购物时，你遇到过怎样的数学问题？

2.出示例1的情境图，引导学生自主观察。

3.提问：小军和小晴一起来到商店想买一些学习用品。你能看图说说，图中有哪些学习用品，它们的价格各是多少吗？

二、互动新授

1.引导学生解答教材提出的第一个问题

（1）出示问题（1）：小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少元？

（2）学生独立思考，自主解答。

（3）通过交流，板书学生所列的分步算式，并要求他们结合列出的算式说说思考