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小学六年级数学复习资料整理汇编

亲爱的同学们，转眼间，小学六年的数学学习即将画上一个阶段性的句号。这份复习资料，希望能帮助大家系统梳理所学知识，查漏补缺，巩固提升，以自信饱满的状态迎接新的挑战。数学的世界充满了逻辑与趣味，复习不是简单的重复，而是一次温故知新、融会贯通的旅程。让我们一起出发，把零散的知识点串联成线，编织成网，构建属于自己的数学知识体系。

一、数与代数

数与代数是数学的基础，贯穿于我们数学学习的始终。这部分内容需要我们理解概念的本质，并能熟练进行运算和应用。

（一）数的认识

1.整数：我们学过正整数、零和负整数。要理解整数的计数单位（个、十、百、千……）和数位顺序，掌握整数的读写方法，特别是多位数的读写，要注意“0”的读法和写法。

2.分数：分数的意义是核心，即“把单位‘1’平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数”。要理解分数单位、真分数、假分数、带分数的概念，掌握分数与除法的关系，以及分数的基本性质（分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变）。

3.小数：小数是特殊的分数。要理解小数的意义（分母是10、100、1000……的分数的另一种表示形式），掌握小数的基本性质（在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变），以及小数与分数的互化。

4.百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而采用符号“%”来表示。要理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的互化。百分数在生活中应用广泛，如出勤率、合格率、增长率等。

5.负数：负数是在我们认识了正数之后引入的新数，表示与正数相反意义的量。例如，零下温度、海拔低于海平面等。0既不是正数也不是负数。要会读、写负数，能在数轴上表示正数、0和负数，并比较它们的大小。

（二）数的运算

1.四则运算的意义和法则：

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。

*减法：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算（整数乘法）；一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

掌握整数、小数、分数加、减、乘、除的计算法则，并能正确进行计算。计算时要养成认真审题、仔细计算、及时验算的好习惯。

2.运算定律与简便计算：

*加法交换律：a+b=b+a

*加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

*乘法交换律：a×b=b×a

*乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

*乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c（反过来也常用）

*减法的性质：a-b-c=a-(b+c)

*除法的性质：a÷b÷c=a÷(b×c)(b、c均不为0)

要理解这些运算定律和性质，并能灵活运用它们进行简便计算，提高计算效率和准确性。

3.四则混合运算：明确运算顺序——同级运算从左往右；不同级运算，先乘除后加减；有括号的先算括号里面的。

（三）比和比例

1.比的意义和性质：两个数相除又叫做两个数的比。比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这是比的基本性质。利用比的基本性质可以化简比。

2.比例的意义和性质：表示两个比相等的式子叫做比例。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这是比例的基本性质。利用比例的基本性质可以解比例。

3.正比例和反比例：

*正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。（y/x=k(一定)）

*反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。（x×y=k(一定)）

能正确判断两种量是否成正、反比例关系，并运用比例知识解决实际问题。

（四）常见的量

1.长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。掌握它们之间的进率及换算。

2.面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。掌握它们之间的进率及换算。

3.体积（容积）单位：立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）。掌握它们之间的进率及换算。

4.质量单位：吨、千克、克。掌握它们之间的进率及换算。

5.时间单位：年、月、日、时、分、秒。掌握它们之间的进率及换算，知道平年、闰年的判断方法。

6.人民币单位：元、角、分。

在解决实际问题时，要注意单位的统