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心理咨询师二级考试拟练习题（附答案）

第一部分理论知识

一、单项选择题（每题1分，共10题）

1.关于心理活动的内在协调性原则，正确的理解是（）。

A.知、情、意各部分应保持一致

B.个体的心理活动与客观环境应一致

C.人格特征应具有相对稳定性

D.心理活动的强度应与刺激强度一致

2.某求助者主诉“近3个月来，每天凌晨3点醒来后无法入睡，脑子总想着工作上的失误，担心被领导批评”，其主导症状属于（）。

A.强迫观念

B.焦虑情绪

C.抑郁情绪

D.恐怖情绪

3.对求助者进行摄入性会谈时，心理咨询师的提问方式应避免（）。

A.开放式提问

B.封闭式提问

C.多重选择性提问

D.间接询问

4.MMPI-2的效度量表中，用于检测受测者是否故意装好的是（）。

A.疑问量表（Q）

B.说谎量表（L）

C.诈病量表（F）

D.校正量表（K）

5.关于系统脱敏法的基本步骤，正确的顺序是（）。

A.放松训练→建立焦虑等级→系统脱敏

B.建立焦虑等级→放松训练→系统脱敏

C.系统脱敏→放松训练→建立焦虑等级

D.放松训练→系统脱敏→建立焦虑等级

6.求助者中心疗法认为，心理失调的实质是（）。

A.自我概念与经验之间的不协调

B.本我、自我、超我之间的冲突

C.认知曲解导致的情绪障碍

D.童年期未完成事件的影响

7.某儿童在韦氏儿童智力量表（WISC）中，言语智商（VIQ）为95，操作智商（PIQ）为115，差异达到显著水平，提示可能存在（）。

A.言语技能发展滞后

B.操作技能发展滞后

C.智力发育全面落后

D.智力结构均衡发展

8.神经症与严重心理问题的主要区别在于（）。

A.社会功能受损程度

B.心理冲突的性质

C.情绪反应的强度

D.持续时间的长短

9.合理情绪疗法的ABC理论中，B代表（）。

A.诱发事件

B.信念

C.情绪反应

D.行为结果

10.对抑郁发作的诊断，持续时间至少需（）。

A.1周

B.2周

C.1个月

D.3个月

二、多项选择题（每题2分，共5题）

11.属于心理正常范围的是（）。

A.一般心理问题

B.严重心理问题

C.神经症性心理问题

D.焦虑症

12.共情的含义包括（）。

A.体验求助者的内心世界

B.把握求助者的情感与思维

C.向求助者表达理解

D.对求助者的问题进行指导

13.关于阳性强化法，正确的说法是（）。

A.目标行为应单一具体

B.阳性强化应适时适当

C.强化物可由物质刺激逐渐转为精神奖励

D.适用于矫正神经性厌食等行为障碍

14.属于人格测验的工具是（）。

A.SCL-90

B.16PF

C.MMPI-2

D.SAS

15.心理咨询中，评估咨询效果的维度包括（）。

A.求助者自我报告

B.社会功能恢复情况

C.周围人士评价

D.心理测验结果

三、简答题（每题10分，共3题）

16.简述心理诊断的基本流程。

17.列举认知行为疗法的常用技术（至少5种）。

18.说明如何区分抑郁神经症与抑郁症。

第二部分技能操作

案例分析题（共2题，每题25分）

案例一

求助者，女性，32岁，已婚，教师。主诉：“近半年来情绪低落，失眠，工作效率下降，觉得活着没意思。”

求助者自述：半年前因班级学生成绩下滑被校长当众批评，之后总觉得同事在背后议论自己“能力差”，回家后对丈夫和孩子发脾气，事后又后悔。晚上需服用安眠药才能入睡，凌晨2点左右常醒，醒后反复想“如果学生成绩再上不去，我可能会被调岗”。食欲下降，体重减轻5公斤。曾到医院检查，未发现器质性疾病。

丈夫反映：求助者以前性格开朗，现在变得敏感，常因小事哭泣，拒绝参加朋友聚会，周末也不愿出门。

心理测验结果：SDS标准分68分（分界值53分），SCL-90中抑郁因子分3.2（正常≤2），其余因子分未超过2.5。

问题：

1.对该求助者的初步诊断是什么？说明诊断依据。

2.需与哪些疾病进行鉴别诊断？（至少列出3种）

3.若采用认知行为疗法，咨询方案应包含哪些内容？

案例二

求助者，男性，17岁，高二学生。主诉：“近3个月害怕上课回答问题，一被叫到就心跳加速、出汗，甚至说不出话。”

求助者自述：3个月前数学老