圆认识教学设计与实践探索.pdfVIP

圆的认识

课圆的认识课型新授课

题

1.在实践活动中感受圆的曲线特征。

通过用实物画圆和把剪好的图形纸片反复对折，使学生直观地感受

圆是曲线圆形，找到并认识圆心，为下节课认识圆是轴对称图形及圆有

设

无数条对称轴等打下基础。

计

2.在操作中认识圆的各部分名称及基本特征。

说

通过让学生在圆上找圆心、找半径、找直径以及用圆规画圆，使学

明

生在折、画、量等一系列的数学活动中，获取了圆的有关知识，掌握了

圆的基本特征，享受到了成功的喜悦，激发了学生学习的潜能，体现了

《新课程》的理念。

学1.结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征，

习了解圆的各部分名称，会用字母表示圆的各部分名称。

目2.理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特征。

标3.掌握用圆规画圆的操作步骤。

学圆的基本特征及同一个圆中直径与半径之间的关系。

习

重

点

学深知圆的各项特点，会标出自己画出来圆的半径，直径和圆心。

习

难

点

学教具准备：PPT课件圆规

前学具准备：圆形实物（硬币、瓶盖）、细绳、直尺、小球、钉子。

准

备

课1

时

安

排

教导案学案达标检测

学

环

节

1.学生活动（边玩边观1.边玩边观察，发现

察）。它们形成的图形都是圆。

（1）球、球相碰玩具2.（1）学生交流生

一、

表演。活中见过的圆。

实

（2）细绳系小球旋转（2）学生用眼看一

践活

玩具表演。看，用手摸一摸，感觉：

动，1.将序号填

师：谁能将刚才活动中封闭的、弯曲的。

引入在相应的圈里。

的发现告诉大家？（3）对比观察明确：

新

2.体验交流。以前我们学过的图形都

课。

（1）说一说你还在哪是由线段围成的直线图

（1

里见过圆？形。而圆是由曲线围成的

0

（2）学生拿出准图形。

分

备好的学具，用手摸一摸，3.明确本节课学习

钟）

体会一下，有什么感觉？的内容后，提出想要知道

（3）师：这（指圆）的问题。

和我们以前学过的平面图

形，有什么不同呢？

学生感受圆的曲

线特征。

明确：圆是平面上的一

种曲线图形。

3.揭示课题——圆的

认识。

师：还想知道圆的

哪些知识？

1.借助实物画圆。1.（1）以小组为单

（1）学生用准备位，用课前准备的硬币