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幼儿园社会实践教学方案范文

一、活动名称

“小小探索家”——社区超市社会实践之旅

二、活动对象

幼儿园大班幼儿（5-6岁）

三、活动时间

一个半天（具体时长根据幼儿园实际情况及活动内容调整，建议不超过2小时）

四、活动地点

幼儿园周边社区超市

五、设计理念

本活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循“生活即教育”的原则，将课堂延伸至真实的社区环境。通过让幼儿走进超市这一熟悉又充满探索空间的场所，引导他们在直接感知、实际操作和亲身体验中，了解超市的功能、商品的分类、购物的流程，培养初步的社会交往能力、解决问题能力和规则意识，同时丰富生活经验，提升观察力和语言表达能力。活动注重过程中的自主探索与教师的适时引导相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

六、活动目标

1.认知目标：初步了解超市是售卖商品的地方，知道超市里商品有不同的种类和摆放区域；认识常见的商品名称及价格标签的作用。

2.情感目标：体验参与社会实践活动的乐趣，感受与同伴、教师共同探索的快乐；萌发热爱生活、乐于观察周围事物的兴趣；在购物体验中培养初步的责任感和理财意识（如理解“钱能买东西”、“按需购买”的简单概念）。

3.能力目标：学习运用观察、比较、询问等方法探索超市的秘密；尝试与超市工作人员、同伴进行简单的社会交往（如礼貌问候、询问商品位置）；在模拟购物或真实小额度购物中，学习选择商品、排队付款等基本技能。

七、活动准备

1.教师准备：

*提前与社区超市负责人进行沟通，确定活动时间、参观区域、安全注意事项，并争取超市方的支持与配合（如允许幼儿适度体验、安排工作人员简单介绍等）。

*对幼儿进行安全教育：包括交通安全（如走人行道、不乱穿马路）、超市内行走安全（不奔跑、不推挤、不触摸危险物品）、财物安全、礼貌用语等。

*设计简单的活动任务单或引导性问题（如“超市里有哪些好吃的？”“我们在哪里可以找到牛奶？”“这个商品多少钱？”）。

*准备必要的物品：幼儿姓名牌、轻便的小购物袋（可选）、少量零钱（如需进行真实小额购物）、相机或手机（用于活动记录）、急救包（备用）。

*与家长沟通活动事宜，争取家长的理解与支持，明确活动意义及需配合的事项（如当天穿着舒适的服装和鞋子）。

2.幼儿准备：

*活动前通过谈话、图片、视频等方式，唤起幼儿对超市的已有经验，激发参与兴趣。

*讨论超市里有什么，我们去超市要做什么，需要注意什么。

*若安排购物环节，可引导幼儿与家长简单讨论并准备1-2件想买的、价格适宜的小商品（或由幼儿园统一提供少量“购物基金”）。

八、活动过程

（一）活动前：精心铺垫，激发期待（幼儿园内，约15-20分钟）

1.谈话导入：教师以“神秘的购物袋”或“我们需要的东西从哪里来”等话题引发幼儿兴趣，引导幼儿回忆和分享关于超市的经验。

*提问示例：“小朋友们，我们平时吃的零食、用的玩具，很多都是从哪里买来的呀？”“你们去过超市吗？超市是什么样子的？里面有什么？”

2.明确任务与规则：

*教师向幼儿介绍本次活动的目的地和主要内容，出示简单的任务线索（如“今天我们要去超市当小小探索家，去找一找水果区在哪里，数一数有几种你认识的水果”）。

*再次强调安全规则和行为规范：“在超市里，我们要像小猫咪一样轻轻走路，不打扰别人购物；要跟紧老师和同伴，不随便离开队伍；看到喜欢的东西，如果不是计划要买的，能不能随便拿？”

3.分组与角色：将幼儿分成若干小组，每组由一位教师带领。可根据幼儿意愿分配简单角色，如“小小观察员”、“礼貌小顾客”等，增强参与感。

（二）活动中：实地探索，体验感知（社区超市内，约60-90分钟）

1.有序进入，初步感知：

*带领幼儿有序进入超市，提醒幼儿观察超市入口的标志（如“推”、“拉”）。

*引导幼儿整体观察超市环境：“哇，超市里人真多呀！货架上摆满了什么？”

2.区域探索，认识商品：

*在超市工作人员的允许和指引下，带领幼儿参观不同商品区域，如生鲜区、食品区、日用品区、文具区等。

*引导观察与提问：

*“这是什么区域？这里卖什么东西？”

*“这些水果是什么颜色的？摸起来感觉怎么样？”（在允许触摸的前提下）

*“你们看，商品是怎么摆放的？（整齐地放在货架上）”

*“每个商品都有自己的‘身份证’，你们知道是什么吗？”（引导观察价格标签，认识价格）。

*互动体验：若条件允许，可请工作人员简单介绍某种商品的特点或包装方式，或让幼儿尝试自己寻找某件指定的小商品（如一盒牛奶）。

3.购物体验，学习交往：

*模拟购物/真实购物：

*模拟购物：提供玩具货币和购物篮，让幼儿在指定区域内模拟挑选商品、询问价