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小学综合实践活动计划范例

一、活动主题：校园植物探秘之旅

二、活动背景与意义

我们每天在校园中学习、生活，校园里的一草一木是我们最熟悉的伙伴。然而，孩子们对于这些朝夕相处的植物朋友，往往知之甚少。本次“校园植物探秘之旅”综合实践活动，旨在引导学生走出教室，走进自然，通过实地观察、动手探究、合作交流等方式，系统了解校园内常见植物的名称、形态特征、生长习性及其与人类生活的关系。

此项活动不仅能丰富学生的植物学知识，培养其科学探究精神和观察、记录、分析问题的能力，更能激发学生对校园环境的热爱，增强环境保护意识和社会责任感。同时，在活动过程中，学生的团队协作能力、创新实践能力和语言表达能力也将得到综合提升，为其核心素养的全面发展奠定基础。

三、活动目标

（一）知识与技能

1.认识校园内常见的10-15种植物，能说出它们的名称（包括学名和俗名），了解其主要形态特征（如叶、花、果实的形状、颜色等）。

2.初步了解部分植物的生长习性（如喜阴、喜阳、耐旱、喜湿等）和基本用途（如观赏、药用、食用等）。

3.学习运用观察、比较、记录、查阅资料等基本科学探究方法。

4.培养利用简单工具（如放大镜、卷尺）进行辅助观察和测量的技能。

（二）过程与方法

1.通过小组合作的形式，经历“提出问题—制定计划—实地考察—收集资料—分析整理—展示交流”的完整探究过程。

2.学习运用文字描述、图画、拍照、标本（非破坏性）等多种方式记录观察结果。

3.体验通过访谈（如请教园丁师傅、科学老师）、网络搜索、阅读书籍等途径获取信息的过程。

（三）情感态度与价值观

1.激发对校园植物的好奇心和探究欲望，培养热爱自然、热爱生命的情感。

2.增强环境保护意识，养成爱护花草树木、珍惜校园环境的良好习惯。

3.在小组活动中培养团队合作精神、责任意识和沟通能力。

4.感受植物之美，提升审美情趣，培养发现美、欣赏美的能力。

四、活动对象：小学中高年级（三至五年级）学生

五、活动时间：两周（可根据实际情况调整，主要利用课后服务时间及部分周末）

六、活动地点：校园内各区域（如操场周边、花坛、绿化带、小树林等）、教室、学校图书馆或计算机房

七、活动准备

（一）教师准备

1.提前勘察校园植物分布情况，确定重点观察区域和代表性植物种类。

2.准备校园植物分布图（简易版）。

3.收集相关植物资料（图片、文字介绍、视频等），制作初步的活动指引。

4.准备必要的工具材料：放大镜、卷尺（若干）、观察记录本（或设计统一的观察记录表）、画笔、彩色笔、相机（或学生自带手机在家长指导下使用）、小铲子（用于疏松表土观察根系，注意安全和适度）、垃圾袋等。

5.联系学校园丁师傅或科学老师作为顾问。

6.制定活动安全预案，强调活动纪律和安全注意事项。

（二）学生准备

1.了解活动基本要求，激发参与兴趣。

2.准备好个人的观察记录本、铅笔、橡皮、画笔等。

3.鼓励学生提前阅读有关植物的书籍或观看相关纪录片。

4.小组分工（如组长、记录员、摄影师、资料搜集员等）。

八、活动内容与过程

第一阶段：活动启动与知识储备（约2天）

1.主题导入与问题激趣：

*教师通过展示校园植物美图、播放短片或提问（如：“我们每天走进校园，最先看到的植物是什么？”“你知道教学楼前那棵大树叫什么名字吗？”）等方式，激发学生探究兴趣。

*组织学生围绕“校园植物”自由提问，梳理并记录学生提出的问题，如“校园里有多少种植物？”“哪些植物会开花？”“哪些植物的叶子秋天会变黄？”等。

2.安全与纪律教育：强调活动过程中的安全注意事项（不随意触摸、品尝植物，不破坏植物，工具使用安全等），明确活动纪律。

3.分组与任务初步分配：学生自愿组合或教师协助分组（每组4-6人），推选组长，进行初步分工。

4.知识学习：教师简要介绍植物的基本组成部分（根、茎、叶、花、果实、种子）、基本分类方法和简单的观察方法。引导学生学习如何使用放大镜、卷尺等工具。

第二阶段：校园植物探索与发现（约5天，核心阶段）

1.制定小组探究计划：各小组根据共同感兴趣的问题或教师分配的区域/植物种类，制定简单的小组探究计划，明确探究目标、方法和步骤。

2.实地考察与细致观察：

*各小组在教师或家长志愿者带领下，持校园植物分布图，前往指定区域进行观察。

*运用多种感官（眼看、耳听、鼻闻，禁止口尝）和工具（放大镜观察细节，卷尺测量高度或胸径）进行观察。

*重点观察植物的叶（形状、颜色、边缘、质地）、茎（粗细、颜色、表面特征）、花（颜色、形状、气味，如果正值花期）、果实（形状、颜色，如果有）等。

*记录员及时将观察到的信息（文字描述、图画、数据）记录在观察记录表上