五年级信息技术上册第课初识ACDSee教案闽教版（2025—2026学年）.docxVIP

五年级信息技术上册第课初识ACDSee教案闽教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《五年级信息技术上册第课初识ACDSee》是针对五年级学生设计的，旨在让学生初步了解和使用ACDSee这款图片查看和处理软件。根据闽教版教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着导入角色，帮助学生建立对图像处理软件的基本认识，为后续更深入的学习打下基础。ACDSee的使用技能与图片处理、文件管理等相关知识紧密相连，是信息技术课程中不可或缺的一部分。

二、学情分析

五年级学生在信息技术方面已有一定的知识储备，如基本的电脑操作和文件管理技能。他们具备一定的观察能力和审美意识，对图像处理软件有浓厚兴趣。然而，由于年龄特点，他们在注意力集中、耐心细致方面可能存在不足，对复杂操作容易产生畏难情绪。此外，部分学生可能对ACDSee的操作界面和功能存在混淆，需要教师耐心引导。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，注重趣味性和实用性，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标包括：使学生了解ACDSee的基本功能和操作方法；培养学生使用图片查看和处理软件的能力；激发学生对信息技术学习的兴趣。为实现这些目标，教师将采用以下策略：首先，通过演示和讲解，让学生直观了解ACDSee的使用方法；其次，通过实际操作练习，让学生掌握软件的基本操作；最后，通过课堂互动和小组合作，提高学生的学习兴趣和动手能力。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，适时调整教学进度和方法，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

说出ACDSee软件的基本功能和界面布局。

列举ACDSee软件的基本操作步骤，如打开、查看、保存图片。

能力目标

设计并执行一个简单的图片查看流程。

解释如何使用ACDSee软件对图片进行简单的编辑操作。

情感态度与价值观目标

体验信息技术带来的便捷，增强对信息技术的兴趣。

形成良好的信息素养，意识到合理使用软件的重要性。

科学思维目标

分析ACDSee软件的操作流程，提高逻辑思维能力。

通过观察和操作，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

科学评价目标

评价自己使用ACDSee软件的效果，反思操作过程。

能根据评价结果，提出改进意见并调整操作策略。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握ACDSee软件的基本操作，包括打开、查看、保存图片等基本功能。教学难点在于引导学生理解并应用图片编辑功能，如裁剪、调整大小等，这需要学生具备一定的操作技巧和理解能力。难点之所以存在，是因为这些功能相对复杂，且对学生先备知识有一定的要求。

四、教学准备

为确保教学活动顺利进行，教师需准备包括ACDSee软件操作演示视频、操作步骤讲解PPT、互动式任务单以及相应的评价表等教学资源。学生需预习教材内容，了解ACDSee软件的基本功能，并准备好笔记本、画笔等学习用具。同时，教室环境将设计为小组合作模式，便于学生互动交流，提高学习效果。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段有关图片处理在生活中的应用视频，如图片美化、照片编辑等，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要处理图片的情况吗？比如，如何调整照片的大小、亮度、对比度等？”

3.引导学生思考图片处理的重要性，为学习ACDSee软件做好铺垫。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.回答问题，分享自己生活中的图片处理经验。

3.与同学交流，了解不同人的处理方法。

（二）新授环节（35分钟）

任务一：ACDSee软件界面及基本功能（10分钟）

教学目标：

认识ACDSee软件的界面布局。

了解ACDSee软件的基本功能，如打开、查看、保存图片。

活动方案：

1.教师活动：

1.演示ACDSee软件的启动方法。

2.展示软件界面，讲解各个功能区的名称和作用。

3.以图片为例，演示如何使用ACDSee软件打开、查看和保存图片。

4.邀请学生参与操作，巩固所学知识。

2.学生活动：

1.观察演示，了解软件界面和功能。

2.跟随教师操作，尝试使用ACDSee软件打开、查看和保存图片。

3.与同学交流，分享操作经验。

即时评价标准：

学生能正确描述ACDSee软件的界面布局。

学生能熟练使用ACDSee软件打开、查看和保存图片。

任务二：图片查看与浏览（10分钟）

教学目标：

学会使用ACDSee软件查看图片的详细信息。

学会使用ACDSee软件浏览图片库。

活动方案：

1.教师活动：

1.演示如何查看图片的详细信息，如文件名、大小、分辨率等。

2.演示如何使用ACDSee软件浏