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六年级语文开学复习与教学进度计划

时光荏苒，新学期的钟声即将敲响。对于六年级的学生而言，这是小学阶段的最后一年，也是承上启下、至关重要的一年。为了帮助学生顺利过渡，夯实语文基础，提升语文素养，确保本学期教学工作有序、高效地进行，特制定本开学复习与教学进度计划。

一、开学复习计划

（一）复习意义与目标

开学初的复习，并非简单的知识重复，而是对五年级所学内容的一次系统性梳理与巩固。其主要目标在于：

1.查漏补缺：通过复习，发现学生在字词掌握、阅读理解、习作表达等方面存在的薄弱环节，及时进行弥补。

2.温故知新：帮助学生回顾已学知识，构建清晰的知识网络，为新学期学习新知识奠定坚实基础。

3.能力激活：通过复习中的练习与运用，激活学生已有的语文能力，使其能更快地适应六年级的学习节奏和难度。

4.学习习惯强化：进一步培养学生良好的预习、复习、书写、阅读等学习习惯。

（二）复习内容与重点

复习应紧扣五年级下册教材及《语文课程标准》要求，重点关注以下几个方面：

1.汉语拼音：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读和书写，纠正易错读音。

2.汉字：

*掌握五年级下册要求会写的生字，理解字义，能正确读写、组词、造句。

*辨析形近字、同音字、多音字，理解并运用常见的查字典方法。

*注意写字姿势和卷面整洁，提高书写质量。

3.词语：

*理解和运用五年级下册所学的词语（包括成语、谚语、歇后语等），能正确搭配、归类。

*掌握词语的感情色彩，能辨析近义词、反义词。

4.句子：

*掌握常见句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）的转换。

*正确运用关联词语，理解并修改病句（常见类型如成分残缺、搭配不当、语序不当等）。

*积累并运用优美的句子、名言警句。

5.阅读理解：

*复习记叙文的阅读方法，能把握主要内容，体会思想感情，理解重点词句的含义。

*初步复习说明文的基本特点，能提取关键信息。

*培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。

6.习作：

*回顾五年级习作要求，如写人、记事、写景、状物等。

*复习观察方法，学习积累素材，能按一定顺序把内容写具体，表达真情实感。

*注意习作的修改。

（三）复习方法与策略

1.系统梳理，构建网络：引导学生将零散的知识系统化，如按拼音、字、词、句、段、篇的顺序进行梳理，形成知识树。

2.重点突出，查漏补缺：教师通过作业、测验等方式了解学生薄弱环节，有针对性地进行讲解和练习，避免平均用力。

3.讲练结合，注重实效：以学生为主体，通过教师引导、学生自主复习、小组合作、练习巩固等多种形式相结合，确保复习效果。

4.温故知新，联系拓展：在复习旧知时，适当渗透新知识的联系点，为新学期学习埋下伏笔。

5.激发兴趣，积极参与：通过听写比赛、知识问答、小组竞赛等形式激发学生复习兴趣，变被动为主动。

（四）复习时间安排（建议1-2周）

*第一阶段（约3-4天）：拼音、汉字、词语的复习与巩固。

*第二阶段（约3-4天）：句子的复习与阅读理解的初步回顾。

*第三阶段（约2-3天）：习作方法回顾与片段练习，综合检测与反馈。

*（具体时间可根据学生实际情况灵活调整）*

二、学期教学进度计划

（一）指导思想

以《义务教育语文课程标准》为指导，以教材为依托，全面落实语文教学目标。坚持立德树人，注重培养学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在教学中，既要夯实基础，又要培养能力，关注学生的个体差异，促进学生全面、和谐发展。

（二）教材分析（以人教版为例，其他版本可参照调整）

六年级上册教材围绕“培养良好的学习习惯”、“爱国主义教育”、“革命传统教育”、“自然奇观”、“科学精神”、“人间真情”、“文化传承”等主题组织单元。教材内容丰富，体裁多样，既有精读课文，也有略读课文，还安排了口语交际、习作、语文园地等内容，注重知识的整合与能力的循序渐进。

（三）学期教学总目标

1.知识与技能：

*能熟练地使用字典、词典独立识字，会写本册要求的生字，能正确理解和运用学过的词语。

*能正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，能抓住文章主要内容。

*能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

*学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

*能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。

*能与人交流，注意对象和场合，用语文明得体。能参与讨论，发表自己的看法。

2.过程与方法：

*初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。

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