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高职院校专业实习基地建设方案

一、总则

（一）指导思想

以服务区域经济发展和产业转型升级需求为导向，紧密围绕高职院校人才培养目标，深化产教融合、校企合作，坚持“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则，构建布局合理、功能完善、管理规范、特色鲜明的专业实习基地体系。通过实习基地的建设，着力提升学生的专业实践能力、职业素养和创新精神，为培养高素质技术技能人才提供坚实保障。

（二）建设意义

专业实习基地是高职院校连接理论教学与生产实践的重要纽带，是实现人才培养与行业需求无缝对接的关键平台。加强实习基地建设，有助于促进教育教学改革，推动“教、学、做”一体化教学模式的深入实施；有助于企业参与人才培养过程，选拔和储备适用人才；有助于提升教师的“双师”素质，实现校企协同育人的良性互动。

（三）建设原则

1.需求导向原则：紧密结合区域产业发展规划和学校专业建设规划，根据各专业人才培养方案中实践教学环节的具体要求，确定实习基地的建设方向和数量。

2.校企共赢原则：充分发挥学校和企业各自优势，明确双方在基地建设、人才培养、技术服务等方面的权利与义务，实现资源共享、优势互补、共同发展。

3.标准规范原则：建立健全实习基地建设的标准和规范，确保基地具备满足实习教学要求的硬件设施、软件环境和指导力量，保证实习教学质量。

4.动态管理原则：对实习基地实行动态评估与管理，定期考核，优胜劣汰，确保基地持续健康发展，适应人才培养和产业发展的新形势。

5.特色发展原则：鼓励各专业结合自身特点和行业优势，建设具有专业特色和行业代表性的实习基地，形成品牌效应。

（四）建设目标

通过一段时间的系统建设，形成数量充足、结构合理、覆盖主要专业领域的实习基地网络。使每个重点专业都拥有若干个稳定、高质量的校外实习基地，能够满足学生认识实习、跟岗实习、顶岗实习等不同层次实习教学的需求。力争建成一批在区域内有影响力的示范性实习基地，显著提升学生的实践能力和就业竞争力，为地方经济社会发展输送更多合格的技术技能人才。

二、建设内容与标准

（一）基地遴选标准

1.企业资质：选择行业内具有一定规模和影响力、生产经营状况良好、管理规范、信誉度高、无重大安全责任事故记录的企业作为合作对象。优先考虑与学校专业领域契合度高、技术设备先进、具有较强技术研发能力的企业。

2.实习条件：企业应能提供与专业培养目标相适应的实习岗位、必要的工作场所、安全的劳动保护条件以及符合国家规定的劳动报酬（针对顶岗实习）。具备满足实习教学需求的技术设备和指导人员。

3.合作意愿：企业应具有强烈的合作意愿，能够积极参与学校人才培养过程，愿意投入资源支持实习基地建设，并能与学校共同制定实习计划、管理实习过程、评价实习效果。

4.地理位置：在同等条件下，优先选择交通便利、地理位置相对集中的企业，以便于学校对实习学生的统一管理和指导教师的巡回指导。

（二）校企双方职责与分工

学校职责：

1.负责制定实习基地建设规划和管理办法，牵头组织实习基地的考察、遴选、申报与挂牌工作。

2.与企业共同制定实习教学计划、实习大纲和实习指导书，明确实习目的、内容、要求、考核标准等。

3.选派责任心强、具有丰富教学经验和实践能力的教师担任实习指导教师，负责学生实习前的动员、安全教育、理论辅导，以及实习过程中的跟踪指导、管理和协调工作。

4.负责实习学生的思想政治教育和日常管理，及时处理实习过程中出现的问题。

5.定期对实习基地进行走访和评估，听取企业和学生的意见建议，不断改进实习工作。

6.为企业提供人才支持、技术咨询、员工培训等方面的服务，实现资源共享，互利共赢。

企业职责：

1.提供符合实习要求的岗位、设备、场地及必要的劳动保护用品，保障实习学生的人身安全和身心健康。

2.选派具有丰富实践经验和一定教学能力的技术骨干或管理人员担任企业指导教师（师傅），负责学生实习期间的岗位技能指导、安全生产教育和日常管理。

3.配合学校共同制定实习计划和考核标准，参与实习过程管理，对学生实习表现进行评价。

4.按照国家相关规定，为顶岗实习学生提供合理的实习报酬，并办理必要的意外伤害保险。

5.协助学校做好实习学生的思想政治教育工作，关心学生的生活和学习。

6.与学校共同研究解决实习过程中遇到的困难和问题，对学校人才培养方案提出改进建议。

（三）实习指导教师配备与要求

1.学校指导教师：应具有良好的职业道德和责任心，熟悉专业教学内容和实习环节，具备一定的实践经验和组织管理能力。定期到实习基地看望学生，检查实习进展情况，及时与企业指导教师沟通，解决学生实习中遇到的问题。

2.企业指导教师（师傅）：应具有扎实的专业技能、丰富的实践经验和良好的职业素养，乐于传授知识和