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高中英语必修四第二单元重点句型解析

在高中英语学习的旅程中，句型的掌握如同构建大厦的基石，直接关系到语言运用的准确性与流利度。必修四第二单元围绕特定主题展开，其中不乏一些核心句型，它们不仅是理解课文的关键，更是提升书面与口头表达能力的有效工具。本文将对本单元的重点句型进行深度解析，旨在帮助同学们精准把握其结构、功能及应用场景，从而实现对语言知识的灵活运用。

一、“Itis/was+形容词/名词+that从句”句型

1.句型构成与功能

该句型是英语中极为常用的一种主从复合句结构。其中，“it”作为形式主语，占据了主语的位置，而真正的主语则是后面由“that”引导的名词性从句。这种结构的主要功能是为了避免句子头重脚轻，使句子结构更加平衡，语气也更为正式和客观。

2.用法详解与例句

*形容词作表语：常用于描述事件的性质、特征或给人的感受。

*例句1：Itisimportantthatwe(should)masterthebasicskillsoffarming.

（我们掌握基本的农耕技能是重要的。）

*解析：此处“important”为形容词，“that”从句“we(should)master...”是真正的主语。在表示建议、命令、要求、重要性等意义的形容词后的“that”从句中，谓语动词常用“should+动词原形”，其中“should”可以省略，这体现了虚拟语气的用法。

*例句2：Itisobviousthatchemicalfertilizershaveplayedasignificantroleinincreasingcropyields.

（很明显，化肥在提高农作物产量方面发挥了重要作用。）

*解析：“obvious”意为“明显的”，其后的“that”从句陈述了一个显而易见的事实。

*名词作表语：常用于说明主语从句所指内容的身份或类别。

*例句：Itisafactthatorganicfarmingismoreenvironmentallyfriendly.

（有机农业更环保是一个事实。）

*解析：“afact”作为表语，明确了“that”从句所表达内容的性质。

3.拓展与注意事项

*除了“that”之外，有时也可用“whether”引导主语从句，但此时主句表语通常为表示“疑问”或“不确定”的形容词，如“doubtful”、“uncertain”等。例如：Itisdoubtfulwhetherthismethodwillwork.

*在口语中，当“that”从句表示的是一个普遍真理或显而易见的事实时，“itis/was”结构有时可以简化，但在书面语和正式场合，完整结构更为常见。

二、“动词+宾语+宾语补足语”结构(V+O+OC)

1.句型构成与功能

2.常见类型与例句解析

本单元中，该结构的运用尤为突出，常见的宾补形式包括形容词、名词、分词（现在分词和过去分词）及不定式等。

*形容词作宾补：

*例句1：Theyconsiderorganicfarming(tobe)beneficialtohumanhealth.

（他们认为有机农业对人类健康有益。）

*解析：动词“consider”后接宾语“organicfarming”，形容词“beneficial”补充说明宾语的性质。此处“tobe”可以省略。

*名词作宾补：

*例句2：Weelectedhimourmonitorinthefarmingclub.

（我们选他为我们农业俱乐部的班长。）

*解析：动词“elected”后，“him”是宾语，“ourmonitor”这个名词短语作宾补，明确了宾语的身份。

*分词作宾补：

*例句3：Thefarmerfoundhiscropsgrowingwellinthefertilesoil.

（这位农民发现他的庄稼在肥沃的土壤里长势良好。）

*解析：现在分词“growing”作宾补，表示宾语“hiscrops”正在进行的动作或所处的状态（主动且进行）。

*例句4：Youshouldhavethemachinerepairedbeforespringsowing.

（在春播前，你应该把这台机器修好。）

*解析：过去分词“repaired”作宾补，表示宾语“themachine”承受的动作（被动且完成）。

*不定式作宾补：（本单元可能涉及，需结合具体课文）

*例句5：Theteach