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小学语文古诗文背诵及理解练习题

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是小学语文学习的重要组成部分。它不仅能让孩子们感受语言文字的韵律之美，积累丰富的词汇，更能涵养心性，启迪智慧。背诵与理解是学习古诗文的两大基石，二者相辅相成，缺一不可。唯有在理解的基础上背诵，才能记得牢、用得活；反之，通过背诵，也能加深对古诗文内涵的体悟。下面，我们将围绕古诗文的背诵方法、理解要点，并结合具体篇目设计练习题，助力同学们学好古诗文。

一、古诗文背诵的有效方法

背诵并非简单的死记硬背，掌握科学的方法能起到事半功倍的效果。

1.理解为先，熟读成诵：在背诵之前，先疏通文意，大致了解诗句的意思、所描绘的画面和表达的情感。在此基础上进行朗读，读准字音、读清节奏、读出情感。古人云“读书百遍，其义自见”，多读几遍，自然就能朗朗上口，进而背诵下来。

2.抓住脉络，联想记忆：很多古诗文都有清晰的叙事线索或写景顺序。比如写景诗，可能按照由远及近、从上到下的顺序；叙事诗，则可能有起因、经过、结果。抓住这些脉络，展开合理的联想，就能帮助记忆。

3.关键词语，提纲挈领：每一句诗中往往有关键的词语，记住这些关键词语，就能串联起整句甚至整首诗。

4.化整为零，循序渐进：对于篇幅较长的古诗文，可以先分句、分段背诵，再整合起来。每天坚持背诵一点，积少成多，效果更佳。

5.情境想象，身临其境：背诵时，尝试将自己代入诗文中描绘的情境，想象自己就是诗人，眼前就是诗中的景象，感受诗人当时的心情。这样能让背诵更有画面感，记忆也更深刻。

6.学以致用，常加温习：背诵之后，要时常复习，温故知新。可以在写作中尝试运用，或与同学、家人分享，在运用和交流中巩固记忆。

二、古诗文理解的核心要点

理解是背诵的深化，也是学习古诗文的最终目的之一。理解古诗文，可以从以下几个方面入手：

1.字词释义：理解诗中重点字词的含义是基础。古今异义词、一词多义现象等需要特别注意。可以借助注释、工具书，或向老师请教。

2.疏通句意：在理解字词的基础上，将诗句的意思连贯起来，用自己的话转述出来。注意诗句的特殊句式，如倒装句等。

3.把握主旨情感：体会诗人通过诗文所表达的思想感情，是喜悦、是哀愁、是赞美、是思乡，还是对某种道理的感悟。这需要结合时代背景、诗人的生平以及诗文的具体内容来综合判断。

4.品味语言：古诗文的语言凝练生动，富有表现力。要注意品味诗中的炼字、修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）以及精妙的句式，感受其语言美。

5.联系生活：尝试将古诗文的内容与自己的生活经验联系起来，思考其中蕴含的道理对今天有什么启示，这样能让理解更贴近现实，更有温度。

三、练习题设计示例

以下选取几首小学阶段常见的古诗文，设计背诵与理解练习题，供同学们参考练习。

（一）《静夜思》（唐·李白）

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

背诵检测：

1.请完整背诵《静夜思》。

2.填空：床前（），疑是（）。举头（），低头（）。

理解运用：

1.解释下列字词的意思：

*疑：（）

*举：（）

2.“疑是地上霜”一句，诗人为什么会把月光误认为是“地上霜”？这说明了当时的月色怎样？

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3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？从诗中哪个词语最能看出来？

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4.当你看到月亮的时候，会想到什么呢？试着用一两句话写下来。

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（二）《春晓》（唐·孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

背诵检测：

1.请完整背诵《春晓》。

2.判断对错（对的打“√”，错的打“×”）：

*这首诗描写的是夏天的景色。（）

*“晓”的意思是“知道”。（）

理解运用：

1.解释下列字词的意思：

*眠：（）

*闻：（）

2.诗的前两句描写了春天早晨的哪些景象？带给你怎样的感觉？

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3.“夜来风雨声，花落知多少。”诗人在想什么？你从中感受到诗人对春天景物的什么情感？

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