第二单元北极生活教学设计第3课时.pdfVIP

Unit2LifeintheArctic教学设计

（第3）

【教学内容】

Part6,Part7

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能在的提示下听懂、读懂故事Nicola’sholiday,进行简单的角色表演，并完成回答问

题、选词填空、选择正确等活动；

2.学会begoingto/will等句型用法。

（二）过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）、态度与价值观

本单元介绍的是冰天雪地的北极生活，将走进北极熊的故乡，在这里，住着加拿

大最北端的因纽特人。这里的人们有着和我们完全不同的生活！通过本单元帮助学生

了解北极的气候特点和人们的行、住以及北极的一部分很典型的动物。

【教学重点】

学北极天气和动物的词汇以及句型。

【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息；能指认重点单词、句型以及语法；能与伙伴们学说歌

谣、角色表演，发现其他的不同文化。

【教学准备】

第二单元北极生活教学设计

(第3)

【教学内容】

第6部分、第7

部分

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能在的提示下听懂、读懂故事尼古拉的假期，进行简单的角色表演，并完成答题、

选词填空、选择正确等活动；

2.学会begoingto/will等句型最合适。

(二)过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主导，运用游戏帮助学生理解和运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

(三)、态度与价值观

本单元介绍的是冰天雪地的北极生活，将走进北极熊的故乡，在这里，住着加拿

大最北端的因纽特人。这里的人们拥有着我们完全不同的生活！通过本单元帮助学生

了解北极的气候特征和人们的行径、居住以及北极的一部分很典型的动物。

【教学重点】

学北极天气和动物的词汇以及句型。

【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息；能重点单词、句型以及语法；能与伙伴们学说歌

谣、角色表演，发现其他不同的文化。

【教学准备】

关于北极天气和动物的、相配套的带和课件、。

【教学过程】

Step1Warmingup

一段关于北极的英文，引起学生对北极居民生活方式的。

Step2Revision

复习第二关于Nicola去北极的故事概要。

Step3Repeatandchoose

1.老师学生回顾第二部分的故事，尝试用5b中的句子复述故事。

2.老师提问:Today,GrandpashowsNicolahisTV.What’sonhisTV?并，让学生初步

感知第三部分的故事，回答老师的问题。

3.学生打开到第18页，老师再次，学生跟读故事，理解并学说：CanIcomeagain

nextyear?Wasn’titboring?

Step4Readandchoose

1.学生独立读第三部分的故事，小组内可分角色读故事。

2.让学生独立完成6b的选择题，全班核对，并读句子。

3.可渗透“热爱自然”的教育。

Step5Listenandact

1.老师，学生跟读，将故事的三个部分联系起来读。请学生注意感受人物情绪的变

化，并注意语音、语调。

2.学生开展小组竞赛，分角色读故事。

3.请学生任意选取一个场景，尝试进行角色表演。

Step6will语法讲解

一般将来时表示在将来的某个时候要发生的动作或存在的状态。

关于北极天气和动物的、相配套的带和课件、。