1707中小学心理健康教育 心理辅导教育.pptxVIP

青少年心理健康;一九四六年,联合国世界卫生组织对健康的定义是:“健康是一种在身体上、心理上和社会功能上的完满,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态.”;目录;第一部分

青少年心理健康教育概述;零一青少年心理健康教育概述;什么是青少年心理健康教育?;;青少年心理健康教育的意义;青少年心理健康

教育的原则;青少年心理健康教育的策略;第二部分

青少年心理发展特点;;第三部分

青少年心理健康

教育操作模式;“测评指导?训练优化?整体发展”模式;第四部分

青少年心理健康

教育活动;活动

内容;活动教学方法;第五部分

青少年心理问题

处理方法及技术;一般心理（卫生）问题:通常指由适应引起的负性情绪

心理障碍:包括各种神经症与各类人格障碍

重症精神疾病;;子路问:闻斯行诸?子曰:有父兄在,如之何其闻斯行之!冉有问:闻斯行诸?子曰:闻斯行之!公西华曰:由也问闻斯行诸?子曰:有父兄在.求也问闻斯行诸?子曰:闻斯行之.赤也惑,敢问.子曰:求也退,故进之.由也兼人,故退之.;零五青少年心理问题处理方法及技术;活动目的

体现小组成员的创造力及团队精神

形式:三个人一个小组为最佳

类型:创造力,团队合作

时间:三零分钟

材料及场地:每组鸡蛋一只,小气球一只,塑料袋一只,竹签四只,塑料匙、叉各二支,橡皮筋六条；三层楼及楼下空地

适用对象:所有学员操作程序

一、培训师把上述所说材料发给每组,,而后让学员在二五分钟之后到指定的三层楼的地点把鸡蛋放下来,为了不使鸡蛋摔破,可以用所给的材料来设计保护伞.

二、二五分钟之后,每组留一位学员在三层楼高的地方进行放鸡蛋,其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好.

三、鸡蛋完好的小组是优胜组,可以进行决赛,胜出者,培训师可以给一些小礼品作为奖励有关讨论:

你们组的创意是怎么得来的?

在小组合作过程中大家的协调程度如何?

;一、找一个你身边的学员结成伙伴(partner)

二、背对背,给你们三分钟,在身上做三个变化

三、回过头,彼此找找对方的变化

四、再背对背,给你们三分钟,在身上做一零个变化

五、回过头,彼此找找对方的变???,双方都找出一零个变化的,视为创造力强且观察力也强.;零五青少年心理问题处理方法及技术;图:过去的学习对内在学习动机的影响;让学生形成学习的成功体验;使学生认识到学习努力的重要性

——提高学生的自我意识能力;改善学生对学习生活的情感;外在动机的调动;S（specific）——具体性

M（measurable）——可衡量

A（achievable）——能达到

R（realistic）——现实性

T（time-bound）——时限性;零五青少年心理问题处理方法及技术;变换强化程式;我自愿参加心理训练小组,在活动期间愿作出如下保证:

一、我一定准时参加所有小组的活动,因为我的缺席会对整个小组活动造成影响.

二、对于小组成员在活动中所言所行我绝对保密,活动外我不做任何有损小组成员利益的事.

三、小组活动时,我对其他成员持信任态度,愿对他们暴露自己,与之分享自己的情感和认识,对他人的表露,我愿提供反馈信息.

四、小组活动时,我决不会对他人进行人身攻击.

五、我一定认真完成家庭作业.

六、小组活动时,我不做任何与小组活动无关的事,不吃零食.

签名:?;勇于承担责任;从(a)(b)(c)(d)中选出一个合适的图案填在右边的问号处.;找出与众不同的一个;五个答案中哪一个是最好的类比?;找出与众不同的一个:?;哪个图形与众不同?;(a)(b)(c)(d)(e)(f)

哪个放在下面的问号处最合适??;答案:a,d,e,a,d,c;我们都是小人物,我们做不了太多,但可以尽己所能；我们无法改变世界,却可以改变自己.;;;;;什么是心理健康;心理健康;健康心灵的大树;不健康心灵的大树;;同学们的疑惑;小学生心理问题表现;小学生心理问题表现;小学生心理问题表现;小学生心理问题表现;小学生心理问题表现;;那同学们应该做些什么呢;那同学们应该做些什么呢;保持阳光心态;