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新课程背景下
初高中数学课教学衔接
的思考
第一个问题
初高中数学教学衔接研讨的背景
一、现状分析：
1.初高中《数学课程标准》的颁布和执行，
初高中数学教材内容都作了较大的调整.
2.初中数学教学内容少，知识难度不大，
教学要求较低，学生认知能力差；高中
数学教学内容多，知识难度大，教学要
求高，学生认知能力高，高考考试要求
比中考考试要求要高
3.我县初高中教师之间的“隔阂”比较大.
二、教材分析：
1、初中，我们学了哪些内容？
（初中中数学课程框架）
七年级上册七年级下册八年
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