第七单元习作：中国的世界文化遗产（教学设计）（统编版）.docxVIP

习作：中国的世界文化遗产

中国的世界文化遗产]

中国的世界文化遗产

目

目

标

导

航

1.明确写作任务，学习依据写作对象的特点搜集、整理资料。

2.将整理后的材料写下来，把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。

3.能依据习作要求和评价表相互评价。

4.能依据修改意见自主修改习作，养成修改习作的好习惯。

审

审

题

指

导

题目：中国的世界文化遗产

1.审清题材:你巡游过宏伟的北京故宫吗？你知道秀丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感爱好吗？这些令中国人傲慢的世界文化遗产，分散着我们祖先的汗水和才智。这次习作，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感爱好的介绍给别人。（说明文）

2.审清内容:要求写中国的世界文化遗产,可以写江河湖海、名山大岳,也可以写园林建筑、宫殿庙宇等等。写什么内容由自己来选择。在写这些名胜古迹中,可以领会奇特的自然风光,可以感悟深厚的历史文化，体现出肯定的学问性或趣味性，让人读了能开阔眼界、丰富学问。

搜集资料

☆有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状。

☆把资料来源记录下来。

整理资料

☆依据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，叙述相关故事的。

☆筛选资料，剔除无关信息。假如资料不够完善，可以连续搜集、补充。

撰写

☆将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。

☆可以使用图片、表格等帮助形式。

写完后，和同学沟通，相互评一评介绍得是否清楚，再依据同学的意见修改习作。

3.审清重点:能搜集资料，清楚的介绍一处自己感爱好的中国的世界文化遗产。

思

思

路

指

引

写作误区

写作误区

①所介绍的虽然是一处中国的文化遗产，但并没有进入《世界遗产名录》，选材不符合要求。

②没有围绕某一中国的世界文化遗产最为主要的特点进行介绍，只是简洁地把所搜集的资料稍加整理后排列出来，没有进行有针对性的压缩与删减，导致信息不够凝练。

思维导图

小提示:

在构思时要留意:一个自然段介绍一个方面，或一个自然段介绍一个方面的某个角度，让介绍更清楚。

【拟题思路】

俗话说“题好一半文”，好的题目的确能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如：

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写中国的世界文化遗产，也可以自拟一个好玩的题目。

●长城●登泰山●天下第一楼●太行美……

【写作思路】

技

技

法

点

拨

一、选择材料。

中国历史源远流长，中国的世界文化遗产众多：江河湖海、名山大岳、园林建筑、宫殿庙宇……闲逛在这些世界文化遗产中,可以领会奇特的自然风光,可以感悟深厚的历史文化。

二、确定写作对象。

你巡游过哪些中国的世界文化遗产呢?选择一处你感爱好的中国的世界文化遗产写一写。

三、选择描写的方法。

1.想一想：我们可以从哪几个方面来介绍？

敦煌莫高窟：地理位置影响壁画艺术千佛洞……

秦兵马俑：位置兵马俑的种类兵马俑的样子兵马俑的数量……

2.要介绍的世界文化遗产有这么多方面，怎样才能把它们介绍清楚呢？

写世界文化遗产，基本的思路就是按肯定的挨次，如时间挨次、空间挨次、规律（事物之间的关系）挨次等，写世界文化遗产的地位、历史、现状等。

3.小组争辩：介绍世界文化遗产时，要重点介绍它的什么？

4.结合自己的选材，联系本单元学会的表达方法，将整理后的材料用自己的话写下来,也可以引用别人的话,但要注明资料来源，还可以使用因片、表格等帮助形式，把所选的中国的世界文化遗产写清楚、具体，凸显所写文化遗产的特点。

5.一起说特点

万里长城：历史悠久、长度惊人、工程浩大、建筑超群

西湖：湖光山色、文物古迹

6.说一说：我们怎样才能把世界文化遗产介绍得具体、好玩呢？

认真回顾从本单元课文中学到的一些表达方法。

★威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天际的新月；行动轻快机敏，仿佛田沟里的水蛇。

三个比方句写出了小艇三个特点：长、窄、深；是两头翘；轻松机敏。

习作时运用比方、拟人等修辞手法，能把世界文化遗产介绍得更加生动、好玩。

请你用上一两种修辞手法，写一写西湖美景。

★瞧那西湖，犹如一面翡翠镶嵌着的宝镜，映着天、映着云、映着鸟、映着桥、映着山……湖水是舒适的，舒适得没有一丝涟漪，就像是一个预备出嫁的姑娘，蒙着一层薄薄的面纱，那么羞怯，那么温存。

《威尼斯小艇》一文中还重点写了船夫的驾驶技术超群，它是怎样写的？

★船夫的驾驶技术特殊好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度格外快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

总写分写

这段话围绕“