小学语文教研组工作计划第二学期.docxVIP

时光流转，新学期的教研工作即将展开。本学期，小学语文教研组将继续立足于学生核心素养的培育，以深化课程改革为契机，聚焦课堂教学实效，提升教师专业素养，力求在扎实常规的基础上寻求突破与创新，为学生的语文学习成长赋能。

一、指导思想与核心目标

本学期教研工作将严格遵循课程标准要求，以立德树人为根本任务，围绕“语言建构与运用”这一核心素养，深化“以学为中心”的教学理念。我们将以提升课堂教学质量为核心，以教师专业发展为支撑，以课题研究为引领，以丰富的教研活动为载体，全面提升我校小学语文教学的整体水平。

核心目标包括：进一步推动课程标准理念在教学实践中的深度转化；优化课堂教学模式，提高学生课堂参与度与学习效能；加强教师团队建设，促进不同教龄教师的分层成长；完善教学评价机制，关注学生语文能力的全面发展与个性差异。

二、重点工作与实施路径

（一）深耕课标教材，夯实教学根基

1.课标再研读与教材深挖掘：组织教师分学段、分主题重温课程标准，特别是对核心素养的内涵及教学建议进行专题研讨。结合本学期教材内容，开展“单元整体教学”研讨活动，引导教师从单元目标出发，梳理语文要素，设计连贯的学习活动，促进学生知识的结构化与能力的螺旋式上升。鼓励教师跨年级交流，明晰教材编排的纵向联系与横向关联。

2.教学资源的优化与共享：继续建设和完善校本资源库，鼓励教师整理、筛选、创编高质量的教学素材，如课件、微课、阅读材料、习题库等，并通过教研组平台实现共享。针对不同课型（精读、略读、习作、口语交际、语文园地等），收集和整理典型教学案例，供教师学习借鉴。

（二）聚焦课堂提质，创新教学模式

1.主题式课堂教学研讨：本学期将围绕“提升课堂提问有效性”、“促进学生深度学习的活动设计”等主题开展系列研讨。各年级组至少承担一次主题研究课，课前集体备课，课中深入观察，课后集中评议，形成“备课-上课-评课-改进”的完整闭环。鼓励教师尝试情境教学、任务驱动、项目式学习等多种教学方式，激发学生学习兴趣。

2.青年教师成长助力：继续实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的引领作用。组织青年教师公开课、汇报课，开展“磨课”活动，帮助青年教师快速提升教学设计与课堂驾驭能力。鼓励青年教师积极参与各级各类教学竞赛与展示活动，以赛促教。

3.信息技术与学科深度融合：引导教师合理运用多媒体、网络资源及智慧教育平台等现代教育技术，优化教学过程，丰富教学手段。探索利用信息技术支持个性化学习和差异化教学的途径，提升教学效率与效果。

（三）强化教研引领，促进专业发展

1.常态化集体备课：严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定主备人。集体备课要突出研究性，聚焦教学重难点的突破、学生学情的分析及教学策略的优化，反对形式主义，确保实效。

2.专题学习与经验分享：定期组织教研沙龙、读书分享会等活动，内容可包括教育教学理论、名师经验、前沿动态等。鼓励教师将自己在教学实践中的心得体会、成功做法进行分享交流，实现同伴互助，共同成长。

3.课题研究与成果转化：鼓励教师积极参与各级课题研究，特别是针对教学实践中遇到的真实问题开展小课题研究。对已有的研究成果，要及时总结提炼，促进成果的推广与应用，将研究成果转化为实际教学效益。

（四）优化评价方式，关注学生发展

1.过程性评价的探索与实践：积极探索符合学情的过程性评价方法，如建立学生成长档案袋，记录学生在阅读、写作、口语表达等方面的点滴进步；采用课堂观察、小组互评、学生自评等多种方式，全面了解学生的学习状况。

2.作业设计的优化与创新：提倡设计基础性、拓展性、实践性、探究性相结合的多元化作业，减轻学生过重课业负担，提高作业的育人价值。鼓励设计跨学科融合的综合性作业，培养学生的综合素养。

3.期末复习策略研讨：期末前组织复习教学研讨，引导教师科学制定复习计划，注重知识的梳理与整合，避免简单重复和题海战术。强调在复习中关注学生学习方法的指导和学习习惯的培养。

（五）丰富语文活动，营造书香氛围

1.经典诵读与阅读推广：继续开展“书香校园”系列活动，如班级读书会、故事大王比赛、经典诗词诵读等，激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。鼓励教师引导学生进行整本书阅读，并指导学生掌握基本的阅读方法。

2.习作与表达能力提升：组织校内作文竞赛、手抄报比赛、课本剧表演等活动，为学生提供展示交流的平台，提升学生的书面与口头表达能力。鼓励学生观察生活，积累素材，写出真情实感。

三、保障措施与预期成效

1.加强组织领导：明确教研组长及各年级备课组长职责，确保各项教研活动有序开展。定期召开教研组长会议，及时反馈工作进展，解决实际问题。

2.完善制度保障：严格执行教研活动考勤制度、学习制度、成果分享制度等，保障教研活动的规范性与有效性。

3.强