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研究报告

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全面做好法治人才培养工作

一、加强法治人才培养的指导思想

1.1坚持党的领导

(1)在全面做好法治人才培养工作中，坚持党的领导是根本原则。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是法治中国建设的根本保证。根据《中国教育现代化2035》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的指导，我国法治人才培养始终坚持党的领导，确保法治教育方向正确、内容健康。据统计，自2010年以来，全国共有超过1000所高校开设了法学专业，培养了近50万名法学类毕业生，其中约80%的学生加入了党组织，成为法治工作的重要力量。

(2)坚持党的领导，法治人才培养注重将党的理论和路线方针政策融入教育教学全过程。例如，在课程设置上，高校普遍开设了《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，通过开展“法律进校园”、“模拟法庭”等活动，让学生在实践中学习法律知识，增强法治观念。以某知名法学院为例，该校自2015年起，每年举办一次“红色法治讲座”，邀请老党员、法学专家为师生授课，至今已累计举办40余场，深受学生好评。

(3)在党的领导下，法治人才培养还注重加强师德师风建设。各高校普遍实施了师德师风考核制度，将师德表现作为教师职称评定、评优评先的重要依据。以某知名法学院为例，该校自2017年起，对全体教师开展师德师风专题培训，每年组织一次师德师风考核，考核不合格的教师将取消其教师资格。通过这些举措，有效提升了教师的法治素养和职业道德，为培养高素质法治人才提供了有力保障。据调查，近年来我国高校教师中，具备法律职业资格证书的比例逐年上升，从2015年的10%增长到2020年的20%，为法治人才培养提供了有力支持。

1.2坚持中国特色社会主义法治道路

(1)坚持中国特色社会主义法治道路，是全面依法治国的基本原则。这一道路以中国特色社会主义理论为指导，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。根据《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》和《法治中国建设规划（2020-2025年）》，我国法治建设取得了显著成效。数据显示，自2012年以来，全国法院、检察院依法独立公正行使审判权、检察权，共审结各类案件超过1.2亿件，有效维护了国家安全和社会稳定。以某地级市为例，该市自2015年起，通过推行“互联网+司法”模式，实现案件办理全程公开透明，群众满意度显著提升。

(2)在坚持中国特色社会主义法治道路的过程中，我国法治人才培养紧密结合国家法治实践，培养了一大批具有较高法律素养和实战能力的法治人才。据《中国法治人才发展报告（2019）》显示，截至2019年底，全国共有法学类毕业生约50万人，其中约70%的学生进入法律职业领域工作。这些法治人才在司法、行政执法、法律服务等领域发挥着重要作用。以某省为例，该省自2018年起，实施“法治人才强省战略”，通过设立法治人才培养基地、开展法治人才培训等措施，有效提升了法治人才的素质和水平。

(3)中国特色社会主义法治道路强调法治与德治相结合，注重培养法治人才的法律伦理和职业道德。在法治人才培养过程中，我国高校普遍开设了《法理学》、《宪法学》等课程，引导学生树立正确的法治观念。同时，通过开展法治实践活动，如模拟法庭、法律援助等，让学生在实践中体验法治精神。以某知名法学院为例，该校自2015年起，每年组织学生参与“法律援助志愿者”活动，为社区居民提供法律咨询和援助，有效提升了学生的法律实践能力和社会责任感。此外，我国还积极推动法治教育国际化，与多个国家和地区开展法治人才培养合作，为法治人才提供了更广阔的视野和平台。

1.3坚持以人民为中心

(1)坚持以人民为中心，是全面依法治国的根本立场。在法治人才培养工作中，这一原则贯穿始终，确保法治人才服务于人民，保障人民权益。根据《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》和《法治中国建设规划（2020-2025年）》，我国法治人才培养注重培养具有人民情怀、法律素养和实践能力的法治人才。例如，在司法实践中，通过推行“阳光司法”制度，让人民群众更加直观地了解司法过程，增强司法公信力。

(2)以人民为中心的法治人才培养，强调法治教育与人民群众的实际需求相结合。在课程设置上，注重引入典型案例，让学生了解法律在解决实际问题中的作用。如某法学院在课程中引入了“法治乡村建设”案例，让学生深入理解法治在乡村振兴中的重要性。此外，通过组织学生参与法律援助、志愿服务等活动，让学生在实践中体会法治对人民群众生活的积极影响。

(3)在法治人才培养过程中，坚持以人民为中心，还体现在对法治人才的道德教育上。通过加强法治伦理教育，培养法治人才的社会责任感