新工科背景下融合课程思政的专业课程建设探究——以机械设计课程为例.docx

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2025-11-24 发布于山东
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研究报告

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新工科背景下融合课程思政的专业课程建设探究——以机械设计课程为例

一、新工科背景下融合课程思政的背景与意义

1.1新工科的内涵与特点

(1)新工科作为一种新兴的教育模式，其内涵在于培养适应新时代发展需求的高素质工程人才。这一概念起源于我国高等教育领域，旨在通过改革传统的工科教育模式，推动工程教育向更加创新、实践和国际化方向发展。新工科的提出，背景是我国经济社会的快速发展，对工程人才的需求日益增长，同时也对工程教育提出了更高的要求。根据《中国教育报》的数据显示，截至2020年，我国工程师数量已超过1000万人，但与发达国家相比，我国高技能工程师的比例