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小学四年级语文句子专项练习题

亲爱的同学们，句子是我们表达意思、交流思想的基本单位。就像盖房子需要一块块整齐的砖块一样，写文章也离不开一句句通顺、完整的句子。今天，我们就一起来进行一次句子专项练习，巩固我们所学的知识，让我们的“句子砖块”更结实、更好用！

一、认识完整的句子

一个完整的句子，通常需要告诉我们“谁（什么）”和“怎么样（做什么）”这两个基本部分。

例1：小鸟（谁）唱歌（怎么样）。

例2：太阳（什么）升起来了（怎么样）。

练习：

1.判断下列句子是否完整，是的打“√”，不是的打“×”，并把不完整的句子补充完整。

(1)可爱的小狗。()_________________________________

(2)小明在教室里认真地。()_________________________________

(3)春天来了，花儿开了。()

(4)勤劳的蜜蜂在花丛中。()_________________________________

二、句式转换小能手

我们学过的基本句式有陈述句、“把”字句、“被”字句，有时候为了表达的需要，我们要会把它们进行转换。

（一）“把”字句和“被”字句转换

方法小结：

*陈述句改“把”字句：谁+把+什么+怎么样

（例：小明写完了作业。→小明把作业写完了。）

*陈述句改“被”字句：什么+被+谁+怎么样

（例：小明写完了作业。→作业被小明写完了。）

练习：

2.把下列陈述句改写成“把”字句。

(1)春风吹绿了田野。

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(2)我吃完了妈妈做的蛋糕。

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3.把下列陈述句改写成“被”字句。

(1)雨水打湿了我的衣服。

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(2)老师批改了我们的作业。

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4.将下列“把”字句改写成“被”字句。

(1)我把地上的碎纸捡起来了。

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(2)乌云把太阳遮住了。

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（二）陈述句与反问句转换

反问句虽然形式上是问句，但答案就在句子里，它比陈述句语气更强烈。

方法小结（陈述句改反问句）：

1.加上反问词（难道、怎么等）。

2.有“不”去“不”，没“不”加“不”。

3.句末加上语气词（吗、呢等），句号改问号。

4.调整句子通顺。

（例：这件衣服很漂亮。→难道这件衣服不漂亮吗？）

练习：

5.把下列陈述句改写成反问句。

(1)我们应该遵守交通规则。

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(2)这幅画是小红画的。

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6.把下列反问句改写成陈述句。

(1)我们难道不应该好好学习吗？

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(2)这道题怎么会这么难呢？

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（三）直接引语与间接引语（简单转换）

方法小结（老师说：“今天天气很好。”→老师说今天天气很好。）

1.去掉引号和冒号。

2.第一人称“我”根据情况改为第三人称“他”或“她”。

练习：

7.把下列直接引语改成间接引语。

(1)妈妈对我说：“快点吃饭吧。”

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(2)小明高兴地说：“我考了一百分！”

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三、修改病句我能行

句子生病了怎么办？别着急，我们一起来当小医生，找出病因，把句子治好。常见的病因有：成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、词序颠倒、用词不当等。

练习：

8.下面的句子都有毛病，请你仔细读一读，找出病因并改正在横线上。

(1)我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

病因（）改正：_________________________________

(2)通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

病因（）改正：_________________________________

(3)小明穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。

病因（）改正：_________________________________

(4)他把两件新旧毛衣都捐给了灾区。

病因（）改正：____________________