四年级下册音乐教案《我们大家跳起来》人音版.docxVIP

四年级下册音乐教案《我们大家跳起来》人音版

1.学唱歌曲《我们大家跳起来》。

2.感受三拍子舞曲的特点，学习用肢体动作表现音乐。

3.初步了解邀请舞的形式，体验与同伴合作表演的乐趣。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，体验在音乐中舞蹈的快乐，乐于参与音乐活动。

2.在邀请舞的互动中，培养乐于与人合作、分享的精神，增强集体意识。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、律动、表演等多种音乐活动，引导学生主动参与到音乐学习中。

2.在学唱和舞蹈的过程中，鼓励学生大胆尝试，积极探索，培养其音乐表现力和创造力。

（三）知识与技能

1.初步学唱歌曲《我们大家跳起来》，能用自然、欢快的声音演唱，吐字清晰，唱准节奏。

2.认识歌曲的三拍子节拍特点，能随音乐做简单的三拍子舞步和身体律动。

3.学习简单的邀请舞动作组合，并能与同伴配合进行表演。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.学唱歌曲《我们大家跳起来》，准确把握歌曲的节奏和情绪。

2.感受并表现三拍子舞曲的韵律特点。

（二）教学难点

1.歌曲中跨小节的连音线及附点节奏的准确演唱。

2.邀请舞中与同伴的配合及动作的协调性。

四、教学准备

教师：多媒体课件、钢琴、音频播放器、相关乐器（如沙锤、碰铃）。

学生：音乐课本。

五、教学过程

（一）律动热身，激发兴趣（约5分钟）

1.教师活动：播放一段欢快的三拍子音乐，如《维也纳森林的故事》片段。教师引导学生随着音乐做简单的身体律动，如：拍手（强拍重拍）、拍腿（弱拍），或模仿小鸟飞翔的动作，感受三拍子“强弱弱”的规律。

*导语：“同学们，今天老师带来了一段特别的音乐，我们一起来听听，跟着它动起来，看看谁能最先感受到这段音乐的节拍特点？”

2.学生活动：聆听音乐，自由律动，尝试用身体动作表现对音乐节拍的感受。

3.设计意图：通过聆听和律动，初步感知三拍子的韵律，为新歌学习做铺垫，同时活跃课堂气氛。

（二）导入新课，感知歌曲（约8分钟）

1.情境导入：

*教师活动：“春天来了，花儿开了，小动物们也出来聚会了。今天，我们的音乐教室也要举办一场快乐的舞会，邀请大家一起来参加。听，舞会的主题曲响起来了！”

2.初听歌曲：播放《我们大家跳起来》音频。

*教师提问：“这首歌给你带来什么样的感觉？（欢快、活泼、高兴等）歌曲是几拍子的呢？我们能不能用之前学过的动作来表现一下它的节拍？”

3.复听歌曲：

*教师活动：再次播放歌曲，引导学生边听边用手划三角形或用身体摇摆来强化对三拍子的感知。

*教师提问：“歌里唱到了谁在跳起来？他们是怎样跳的呢？”（引导学生关注歌词内容）

4.设计意图：通过情境创设和两次聆听，让学生初步感受歌曲的情绪、节拍和主要内容，激发学唱兴趣。

（三）学唱歌曲，探究技巧（约15分钟）

1.学习节奏，突破难点：

*教师活动：出示歌曲的节奏谱（可重点突出附点节奏或跨小节连音线部分）。“这首歌里有一些特别的节奏，我们一起来挑战一下！”

*方法：采用“说节奏”、“拍节奏”、“用打击乐器敲节奏”等方式，重点练习歌曲中的难点节奏。例如，对于附点节奏，可以用“小苹果红又红”这样的词语辅助练习。

2.学唱歌词：

*教师活动：钢琴伴奏，带领学生分句学唱歌词。

*提醒：注意吐字清晰，如“跳起来”的“来”字收音要轻巧。

*处理：对于歌曲中情绪高涨的部分（如“啦啦啦”），引导学生用饱满、有弹性的声音演唱。

*纠正：及时纠正学生演唱中出现的音准、节奏问题。

*学生活动：跟唱、小组唱、个别唱等多种形式练习。

3.完整演唱：

*教师活动：“现在我们把整首歌唱一遍，注意唱出三拍子的韵律和歌曲欢快的情绪。”

*要求：鼓励学生边唱边用身体动作表现节拍，如轻轻摇晃身体或拍手。

*形式：可采用齐唱、领唱齐唱等形式。

4.设计意图：通过节奏练习和分句学唱，帮助学生准确掌握歌曲的节奏和旋律，突破难点，逐步达到完整、有感情地演唱。

（四）创编舞蹈，体验乐趣（约10分钟）

1.学习基本舞步：

*教师活动：“这么好听的歌曲，不配上舞蹈太可惜了！三拍子的舞蹈通常有优美的旋转和起伏。我们来学习几个简单的舞步。”

*舞步建议：

*基本步：右脚起步，身体重心随脚步左右轻轻摇摆（如“蹦恰恰”的感觉）。

*邀请动作：双手从胸前向外打开，做出邀请的姿势。

*转圈动作：两人一组，手拉手向一个方向旋转。

2.创编与组合：

*教师活动：“我们学会了基本的舞步，现在能不能把它们和歌词结合起来呢？比如唱到‘我们大家跳起来’的时候，我们可以