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四年级音乐《大家来唱》教案

——以快乐歌唱与合作体验为核心

一、教学基本信息

年级：四年级上册

学科：音乐

课题：《大家来唱》

课时：1课时（40分钟）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步学唱歌曲《大家来唱》，掌握歌曲欢快活泼的情绪，唱准歌曲中的附点节奏与跳进音程，做到吐字清晰、声音自然。

2.通过聆听、模唱、律动等方式，理解歌曲结构（如主歌、副歌），尝试用不同的力度（如强、弱对比）表现歌曲情感。

3.学习简单的二声部合唱，体验与同伴合作演唱的乐趣，培养初步的合唱意识。

（二）过程与方法

1.以“情境创设—聆听感知—探究学习—实践创造”为主线，通过听辨、模唱、图谱辅助、游戏互动等方式，引导学生主动参与音乐活动。

2.鼓励学生用身体律动（如拍手、跺脚、创编简单舞蹈动作）表现歌曲节奏，加深对音乐要素的理解。

（三）情感态度与价值观

1.在歌唱与合作中感受音乐的快乐，激发对音乐的热爱，培养积极参与集体活动的意识。

2.通过歌曲传递“分享”“互助”的理念，引导学生在音乐中体验合作的重要性，增强团队凝聚力。

三、教学重难点

重点：

准确学唱歌曲旋律，把握欢快活泼的演唱情绪，唱准附点节奏（如“X.X”）和八度跳进（如歌曲中的“5—i”）。

初步体验二声部合唱，做到声部和谐、声音统一。

难点：

二声部合唱时，低声部的稳定性（避免被高声部带跑）；

用自然的声音演唱，避免喊唱，做到“轻、柔、亮”的童声特点。

四、教学准备

教师：多媒体课件（含歌曲音频、歌词图谱、节奏型卡片）、钢琴、打击乐器（如沙锤、三角铁）、节奏棒、小奖品（如音乐小贴纸）。

学生：课本、铅笔（用于标记难点）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.律动热身：播放一段欢快的儿童歌曲伴奏（如《幸福拍手歌》），教师带领学生做“节奏问好”游戏——

“小朋友们好！（教师拍手XX|XX|）”

“老师您好！（学生模仿拍手回应）”

引导学生用不同的身体部位（拍腿、拍肩、跺脚）表现节奏，活跃课堂气氛。

2.情境创设：

师：“同学们，春天来了，森林里的小动物们要开一场‘音乐派对’，它们想邀请大家一起唱歌跳舞，你们愿意吗？今天我们要学的这首歌，就是派对的主题曲——《大家来唱》！听听这首歌里，小动物们是怎么唱歌的吧！”

（二）聆听感知，初步体验（约8分钟）

1.初听歌曲：播放《大家来唱》音频，提问：

“歌曲里唱了什么内容？听了之后你的心情怎么样？”（引导学生说出“快乐”“开心”“想唱歌”等感受）

“歌曲的速度是快还是慢？”（快速、欢快）

2.复听歌曲：结合歌词图谱（课件展示），教师边听边用手指出歌词走向，引导学生关注“大家来唱，大家来跳”等重复出现的句子，感受歌曲的结构（主歌描述场景，副歌呼吁“大家来唱”）。

3.节奏探秘：

师：“歌曲里有一个‘调皮的节奏’，它总是‘长一点、短一点’，我们来找找它是谁？”

（课件出示附点节奏卡片：X.X|XX|），播放歌曲片段，学生用“哒”模唱，教师用节奏棒示范，学生模仿拍手。

（三）学唱歌曲，探究难点（约15分钟）

1.学唱旋律：

分句教唱：教师用钢琴分句弹奏旋律，学生用“lu”模唱，重点练习八度跳进“5—i”（可比喻为“小松鼠跳大树”，从低到高用力跳）。

纠错指导：对学生易唱错的地方（如附点节奏、音高），用“慢练+对比”的方法——先慢速唱准节奏，再用钢琴正音，鼓励学生互相“当小老师”，帮助同伴纠正。

2.加入歌词：

学生轻声读歌词，感受语言的韵律；

师生接龙唱（教师唱前半句，学生接后半句），重点突出副歌“大家来唱，大家来唱，歌声多嘹亮”的欢快情绪，引导学生用“笑着唱”的状态演唱，避免声音僵硬。

3.处理情感：

师：“主歌部分‘小鸟喳喳叫，花儿对我笑’像在说悄悄话，我们可以唱得轻一点；副歌‘大家来唱’像在喊小伙伴一起玩，要唱得响亮一点，有力量！”

（用手势“轻”“重”提示力度变化，学生尝试用不同力度演唱，体验音乐的表现力。）

（四）合作拓展，体验合唱（约10分钟）

1.二声部学习：

师：“森林派对上，小鸟和小熊要一起唱歌，小鸟唱高音，小熊唱低音，我们也来试试吧！”

出示二声部简谱（高声部为主旋律，低声部为简单的“53|53|”），先分声部教唱：

高声部：女生或声音明亮的学生；

低声部：男生或声音浑厚的学生（可先请几位节奏感强的学生示范，带动其他同学）。

慢速合练：教师用钢琴分别支撑两个声部，提醒学生“听着旁边同学的声音，不要只顾自己唱”。

2.乐器伴奏：

分组发放打击乐器（沙锤、三角铁），引导学生为歌曲伴奏（如强拍用三角铁，弱拍用沙锤），体验“唱、