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人教版七年级英语上册StarterUnits1-3教案

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StarterUnit3Whatcolorisit?

单元概述

本单元将学习焦点转向“颜色”，核心句型为Whatcolorisit?Its(red).及其拓展。学生将学习常见颜色的英文表达，并将颜色与第二单元所学的物品名称结合起来，进行更丰富的描述。同时，完成字母表剩余字母Ss-Zz的学习，实现整个字母表的认读与书写。

教学目标

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读并运用句型：Whatcolorisit?Its...(red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown,orange,pink,gray/grey)。

*能将颜色词与物品名称结合，如Itsaredpen.Therulerisgreen.

*能认读、会写字母Ss-Zz（大小写），掌握其正确的占格和笔画顺序，并能认读整个字母表。

*能听懂、会说、认读单词：color,red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown,orange,pink,gray/grey,now,see,can,say,my,name。

*初步了解Thekeyisyellow.等句型结构。

2.过程与方法：

*通过色彩鲜明的教具、图片、多媒体等，直观感受和学习颜色词汇。

*通过颜色问答、颜色寻宝、绘画描述等活动，在情境中操练句型。

*鼓励学生观察生活中的颜色，并用所学英语进行描述。

3.情感态度与价值观：

*培养学生对色彩的感知能力和审美情趣。

*进一步激发学生用英语描述周围世界的兴趣。

*在合作完成彩色任务的过程中，体验学习的乐趣和成就感。

教学重难点

*重点：

*核心句型Whatcolorisit?Its...的理解与运用。

*常见颜色词汇的认读与运用。

*字母Ss-Zz的认读与规范书写，以及整个字母表的认读。

*难点：

*部分颜色词的发音，如purple,brown,orange。

*将颜色词与物品名称灵活结合进行描述。

*字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的正确发音和书写。

课时安排（建议3课时）

教学过程建议（以第一课时为例：核心句型与基本颜色）

1.热身与复习(Warm-upRevision)

*问候与字母歌：师生问候，齐唱字母歌（如果已学完大部分字母）或复习已学字母Aa-Rr。

*复习物品：快速出示上一单元学过的物品图片或实物，学生说出英文名称。如WhatsthisinEnglish?Itsa...

*导入：教师拿出一支红色的钢笔和一支蓝色的钢笔，说Look,Ihavetwopens.Thispenisred.Thispenisblue.（边说边突出颜色）引出color话题。

2.新知呈现与操练(PresentationPractice)

*呈现基本颜色词(red,yellow,green,blue,black,white)：

*利用彩色气球、色卡、蜡笔、图片或多媒体课件，逐一呈现颜色。例如，出示红色卡片，说red，并引导学生跟读。可以配合动作，如将手放在眼前做看的动作，说red。

*ColorFlash:快速闪现不同颜色的卡片，学生说出颜色名称。

*Isay,youdo:教师说Showmered.，学生举起红色的物品或指向教室中红色的物体。

*ColorChant:编简单的歌谣帮助记忆，如Red,red,touchyourhead.Yellow,yellow,waveyourhand...

*呈现句型Whatcolorisit?Its...:

*教师拿起一个红色的苹果模型或图片，问Whatcolorisit?(放慢语速，清晰发音)，然后自问自答Itsred.

*换用不同颜色的物品重复提问和回答，强调Whatcolor和Its(color).

*师生问答：教师指向不同颜色的物品或色卡，问学生Whatcolorisit?，引导学生回答Its(color).

*操练与巩固：

*ColorandSay:给学生发放简笔画（如苹果、香蕉、树叶），让他们涂上不同的颜色，然后同桌之间用Whatcolo