小学创建武术特色学校实施专项方案.docVIP

福州洲边小学创建武术特色学校实施方案

为全方面推进素质教育，提升学校品味，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化内涵发展之路，形成特色鲜明学校发展态势，全方面提升教育教学质量，特制订本方案。

一、指导思想?

全方面落实党教育方针，以“培养武术专长，增强学生体质，提升学生学习品质”为特色办学理念，以阳光武术为载体，坚持以武育德、以武益智、以武养性、以武强志、以武展美，深入实施素质教育，全方面推进教育教学改革，不停提升办学品位，不停形成鲜明办学特色，努力办人民满意教育。

二、关键目标?

1、总体目标：

以“培养武术专长，增强学生体质，提升学生学习品质”为特色办学理念，以武术操为突破口，以大课间体育活动为抓手，以群众武术和竞技协同发展为关键，经过“特色项目——学校特色——特色学校”推进，经过三年左右时间使我校成为全县武术操特色学校，全方面提升学校著名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。

2、年度和学期目标：?

第一阶段：创建特色项目阶段（9月——7月）

年度目标：

深入规范武术操教学行为，依据学校实际选准创建特色项目—武术操，制订计划，初步构建特色项目标内容体系、实施路径和评价机制，以大课间和其它课外体育活动为特色建设活动载体，建立师生精英团体，集中全力，狠抓特色训练，探索符合学校实际武术操大课间特色活动模式，即形成特色项目。

学期目标：

第一学期（.9—.2）

A、开展调查研究，广泛征求师生及社会相关人士意见和提议，聘用相关教授对我校创建目标进行充足论证，确保科学性和正确性。

B、全方面制订发展计划，初步构建优势项目标内容体系、实施路径和评价机制。

C、从中高年级学生中精选40名，低年级20名，组建学校精英团体，由教练组织进行尤其训练。

D、全体老师和中高年级学生全部完成武术操训练任务，并达成动作规范。

第二学期:（.3—.7）

A、规范武术操教学行为，围绕特色建设，提升教学质量。

B、开发校本武术，初步探索符合本校实际大课间武术活动模式。

C、开展校级特色课题研究，主动推进特色项目建设。

D、加紧精英团体建设，充足发挥其示范引领作用。

E、深入提升中高年级武术操训练水平，要求不仅动作规范，而且富有神韵。

第二阶段：形成学校特色阶段（9月——7月）

年度目标：

在完善武术操项目标内容、实施路径、评价方法等基础上，成立多个体育爱好活动小组，并使大课间活动更科学、规范、有效，从而以点带面，促进其它体育运动蓬勃开展，使老师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。经过老师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场，走向社会。形成鲜明办学风格，即形成学校特色。

学期目标：

第一学期（.9—.2）

A、深入完善武术操项目标内容、实施路径、评价方法。

B、县级研究课题武术操特色项目立项，联络学校实际，有针对性开展特色课题研究活动，立即处理特色方案在实施过程中存在问题。

C、学校精英团体已达成相当高训练水平，能引领全校师生有效开展特色活动。

D、中高年级学完2套武术操，并达成动作规范；低年级学完武术操第一套全套，动作符合标准。

第二学期：（.3—.7）

A、以大课间活动为载体，以特色训练为龙头，开展丰富多彩体育活动。

B、特色项目课题研究取得阶段性成效，研究结果在全镇学校开始推广。

C、突出关键，加紧学校特色建设步伐，深入提升武术武术操训练质量，使老师、学生大面积参与学校特色体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体，激发潜能，奋发向上，由此推进学校工作上水平，上台阶。

D、中高年级学完2套武术操，低年级学完第一套武术操全套，不仅做到动作规范，而且富有神韵。

E、归纳、总结武术操蕴含体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使特色体育起到育德、益智、强志、健体、养性作用，从而形成我校鲜明办学特色。

第三阶段：建成特色学校阶段（9月——7月）

年度目标:

经过近三年打造，以点带面，从特色体育崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明办学风格。在学生有个性专长基础上，将其拓展成为学校办学个性，成为全方面深化素质教育，提升教育教学质量有效载体，最终实现特色学校目标。

学期目标

?第一学期：（.9—.2）

A、学校充足表现特色发展显性标志，特色建设层次不停提升。

B、申报市级特色课题研究，不停拓展课题研究深度和广度。重视特色科研结果孵化作用，推进特色建设向纵深发展。

C、师生全员参与到特色项目标学习、训练和展示活动中。师生潜能得到开发，在各级比赛中获奖。

D、中高年级掌握雏鹰展翅和旭日东升两套武术操训练技巧，含有较高质量；低年级学完一套雏鹰展翅武术操全套技术，并深入提升训练质量。

第二学期：（.3—.7）

A、学校充足表现特色发展隐性标志，特色教育已经融入到教育教学各个方面。

B、特色