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2025年中小学教师系列正高级职称评审[音乐学科知识]练习题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.在义务教育阶段音乐课程标准（2022年版）中，表现与创造领域对7—9年级学生提出的核心要求是

A.能够背唱20首中外民歌

B.能够用五线谱或简谱记录8小节旋律

C.能够独立或合作完成8小节以上的即兴创编

D.能够听辨西方古典音乐各时期代表作曲家

答案：C

解析：课标强调即兴创编是表现与创造的高级形态，背唱与听辨属于积累与欣赏范畴，记谱属于识读范畴。

2.下列关于柯达伊教学法的表述，正确的是

A.以固定唱名法为唯一工具

B.首调唱名法与手势音阶并用

C.节奏音节采用ti-ti体系

D.强调钢琴伴奏为主

答案：B

解析：柯达伊体系以首调唱名法、手势音阶、节奏音节ta体系及无伴奏歌唱为核心。

3.在初中合唱排练中，教师发现女低声部持续偏低，最可能的发声问题是

A.舌根后缩

B.喉头上提

C.软腭塌陷

D.胸支点过强

答案：D

解析：女低持续偏低多因胸声过多、混声比例失衡，导致音高下沉。

4.下列作品与对应民族调式匹配正确的是

A.《茉莉花》—徵调式

B.《阿拉木汗》—商调式

C.《牧歌》—宫调式

D.《赶牲灵》—羽调式

答案：A

解析：江苏民歌《茉莉花》结束音为徵，旋律围绕徵音展开，属徵调式。

5.在高中音乐与舞蹈模块中，教师引导学生用斯特拉文斯基《春之祭》片段进行现代舞创编，首要教学重点是

A.分析复合节奏

B.体验不对称重音

C.感受多调性

D.认知原始主义题材

答案：B

解析：现代舞创编需先抓住不对称重音带来的动力，学生才能用身体外化音乐。

6.下列关于音乐学科核心素养四维结构的表述，顺序正确的是

A.审美感知—艺术表现—文化理解—创意表达

B.审美感知—文化理解—艺术表现—创意表达

C.艺术表现—审美感知—创意表达—文化理解

D.创意表达—审美感知—艺术表现—文化理解

答案：A

解析：2022版课标明确四维顺序为审美感知→艺术表现→创意表达→文化理解。

7.在小学低段唱游课中，教师采用呼啦圈辅助学生体验四拍子强弱规律，其理论依据是

A.达尔克罗兹体态律动

B.奥尔夫声势教学

C.戈登音乐学习理论

D.科达伊节奏syllable

答案：A

解析：达尔克罗兹强调用身体动作外化节拍与节奏，呼啦圈摆动可视觉化强弱。

8.下列关于中国民族管弦乐队编制，声部数量最多的是

A.拉弦乐

B.弹拨乐

C.吹管乐

D.打击乐

答案：B

解析：弹拨乐含琵琶、柳琴、中阮、大阮、古筝、三弦等，种类最多。

9.在高中音乐鉴赏模块，教师用主题变形手法对比分析《命运》与《自新大陆》交响曲，其最佳切入角度是

A.节奏型压缩与扩大

B.调性对比与回归

C.动机音程扩张与缩减

D.配器色彩变化

答案：C

解析：两部作品均以三度动机为核心，通过音程扩张/缩减实现主题变形。

10.下列软件中，最适合小学音乐教师制作可视化旋律线微课的是

A.Sibelius

B.Flat.io

C.MuseScore+VideoScribe

D.GarageBand

答案：C

解析：MuseScore可导出MIDI，VideoScribe能手绘旋律线，组合效果直观。

11.下列关于音乐教育测量的表述，符合《义务教育质量评价指南》精神的是

A.采用终结性笔试占70%

B.强调表现性任务占比不低于50%

C.以教师主观印象记录为主

D.仅考察教材背诵歌词

答案：B

解析：指南要求强化表现性评价，减少纸笔测试比例。

12.在初中戏曲模块，教师教学生走圆场步时，强调脚跟先着地，其目的是

A.降低重心

B.突出轻盈

C.避免八字脚

D.强化膝盖缓冲

答案：B

解析：脚跟先着地→脚掌滚动→脚尖推起，可产生水漂般轻盈感。

13.下列作品属于江南丝竹八大曲之一的是

A.《欢乐歌》

B.《中花六板》

C.《云庆》

D.《行街》

答案：A

解析：八大曲为《欢乐歌》《云庆》《行街》《四合如意》等，《中花六板》属广东音乐。

14.在高中作曲基础课，教师让学生将C宫五声调式旋律移至F宫，其正确做法是

A.所有音降低纯四度

B.宫音对准F，保持音程关系

C.采用首调唱名移调

D.直接修改调号

答案：B

解析：五声调式移调需保持宫音位