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2025-2025小学教学工作计划

一、指导思想

本年度教学工作，以国家教育方针为根本遵循，以立德树人为根本任务，全面落实课程改革的各项要求。立足我校实际，聚焦学生核心素养的培育与提升，坚持“以学生发展为本”的教育理念，深化教学改革，优化教学过程，规范教学行为，提升教学质量。通过扎实有效的教学管理与实践，促进学生全面、健康、和谐发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、主要工作目标

1.育人质量稳步提升：学生思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质得到协调发展，学习兴趣、学习习惯和学习能力持续增强，核心素养在各学科教学中得到有效渗透与落实。

2.课程实施深化推进：严格执行国家课程方案，确保课程开足开齐开好。积极探索国家课程的校本化实施路径，开发具有学校特色的校本课程资源，丰富课程内容与形式。

3.教学常规扎实有效：进一步规范备课、上课、作业设计与批改、辅导、评价等教学基本环节，提升教学常规管理的精细化水平。

4.教师专业素养持续增强：加强师德师风建设，提升教师的教育教学理论水平和实践能力，培养一支业务精湛、富有活力的教师队伍。

5.教研科研氛围日益浓厚：以问题为导向，以课堂为阵地，积极开展有效的教研活动和微型课题研究，推动教学经验的总结与推广，提升教学研究的实效性。

三、重点工作与具体措施

（一）深化课程理解与实施，落实立德树人根本任务

1.加强课程标准研读：组织各学科教师深入学习、研读国家课程标准，准确把握课程的性质、目标、内容及教学建议。通过集体备课、专题研讨、课标测试等多种形式，确保教师对课标的理解到位、把握准确，并能有效落实到教学设计与课堂教学中。

2.推进国家课程校本化实施：在严格执行国家课程计划的基础上，鼓励教师结合学校实际和学生特点，对国家课程内容进行适当的补充、拓展和重组，开发具有针对性和趣味性的校本化教学资源。重点关注跨学科主题学习的设计与实施，培养学生的综合素养。

3.丰富校本课程内容与形式：结合学校特色和学生兴趣，进一步开发和完善科技、艺术、体育、劳动、阅读等方面的校本课程，为学生提供多样化的学习选择，促进学生个性发展。加强校本课程的管理与评价，确保课程质量。

4.强化德育与学科教学的融合：充分挖掘各学科蕴含的思想政治教育资源，将德育目标有机融入课堂教学，使学科教学与德育教育同向同行。注重培养学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。

（二）优化教学过程与方法，提升课堂教学效率

1.规范备课环节：坚持个人备课与集体备课相结合。个人备课要做到“三备”（备教材、备学生、备教法与学法），精心设计教学过程和作业。集体备课要定时间、定主题、定中心发言人，重点研讨教学目标的达成、教学重难点的突破、教学方法的选择及教学活动的设计，发挥集体智慧，提升备课质量。

2.改革课堂教学模式：积极倡导启发式、互动式、探究式教学，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手。推动信息技术与学科教学的深度融合，利用多媒体、网络资源等现代化教学手段，丰富教学内容，优化教学过程，激发学生学习兴趣。关注学生学习习惯的培养，如倾听、思考、表达、合作等。

3.优化作业设计与评价：严格控制作业总量和难度，提高作业设计的针对性和有效性。鼓励设计分层作业、弹性作业和实践性作业，满足不同学生的学习需求。加强作业批改的及时性和规范性，注重对学生作业过程的指导和反馈，发挥作业的诊断、巩固和改进功能。

4.加强教学质量监测与分析：建立健全教学质量监测体系，通过日常观察、课堂提问、作业、单元检测、期中期末考试等多种方式，全面了解学生的学习状况。认真做好质量分析，找出存在的问题，分析原因，并及时调整教学策略，为改进教学提供依据。

（三）加强教师队伍建设，促进教师专业成长

1.强化师德师风建设：组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等师德规范，开展师德标兵评选、师德故事分享等活动，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观，争做“四有”好老师。

2.搭建多元化研训平台：开展常态化的集体备课、主题教研、听评课、公开课、示范课、青年教师汇报课等活动。鼓励教师积极参加各级各类培训、竞赛、观摩学习等活动，拓宽专业视野。组织经验丰富的教师与青年教师结成帮扶对子，发挥骨干教师的引领和辐射作用。

3.提升教师教研科研能力：引导教师立足课堂教学实际，发现并提出教学中的真问题，将其转化为微型课题进行研究。鼓励教师积极撰写教学反思、教学案例、教学论文，总结教学经验，提升理性思考能力。定期组织教研成果交流与展示活动。

4.关注青年教师成长：制定青年教师培养计划，为青年教师提供更多的学习、锻炼和展示机会。通过专题培训、教学基本功比赛、师徒结对等方式，帮助青年教师