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点亮心中的灯塔——小学生法制启蒙教育教案

一、教学目标

1.认知目标：初步了解法律的基本概念和作用，知道法律是保护我们每个人的“大规矩”；认识到生活中处处有规则，法律与我们的生活息息相关。

2.情感态度目标：感受法律的严肃性和重要性，培养对规则的尊重和敬畏之心；激发学生对法律知识的好奇心和学习兴趣，初步树立“懂法、守法、用法”的意识。

3.行为目标：引导学生在模拟情境和日常行为中，尝试辨别简单的合法与违法行为，初步学会遵守学校、家庭和社会的基本规则，遇到问题时知道向谁求助。

二、教学对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整内容深浅）

三、教学时长

一课时（约40分钟）

四、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件（包含简单的法律小故事、图片、动画片段或短视频）

*道具：“小法官”徽章（可选）、红绿灯模型（可选）、一些与学生生活相关的法律小案例（正面和反面）。

*绘画用纸、彩笔。

*小奖品（如“法律小卫士”贴纸）。

2.学生准备：预习课本中相关内容（如有），思考自己在学校和家里需要遵守哪些规则。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.活动一：猜谜语/图片导入

*教师：“小朋友们，今天老师带来一位神秘的朋友，它看不见、摸不着，但却时时刻刻在我们身边，保护着我们安全、快乐地生活和学习。它公平公正，不偏袒任何人。你们猜猜它是谁？”（引导学生思考，若学生难以回答，可逐步提示：它和我们的规则有关，比学校的纪律更有权威……）

*揭示谜底：“对啦，它就是——法律！”（板书：法律）

*出示图片：警察叔叔指挥交通、消防员救火、同学们在课堂上认真学习的场景，引导学生初步感知法律带来的秩序与安全。

2.教师提问：“看到‘法律’这两个字，你们首先想到了什么？”（鼓励学生自由发言，了解学生对法律的初步印象。）

（二）新知讲授，探索“法”的奥秘（约15分钟）

1.什么是法律？——“大规则”的故事

*教师：“其实，法律就像我们生活中的‘大规则’。在学校，我们有校规；在家里，我们有家规；在马路上，我们有交通规则。这些规则都是为了让我们的生活更有序、更安全。而法律，就是国家制定的、所有人都必须遵守的‘最大的规则’。”

*案例分享（正面）：“小明在商店里看到一个很漂亮的玩具，他很喜欢，但他知道必须付钱才能拿走，这就是遵守了法律关于‘不能偷窃’的规定。”

*案例分享（反面，简单化处理）：“如果有个小朋友，没有付钱就把商店的玩具偷偷拿走了，这种行为对不对？为什么？”（引导学生认识到这是不对的，会给别人带来损失，也会受到惩罚。）

2.法律有什么用？——我们的“保护伞”和“导航灯”

*“保护伞”：法律保护我们的生命安全、身体健康、财产不受侵犯。比如，《未成年人保护法》就专门保护我们小朋友的合法权益。

*举例：爸爸妈妈必须抚养我们，让我们上学，这是法律规定的；我们在学校受到欺负了，法律会保护我们。

*“导航灯”：法律告诉我们什么事情可以做，什么事情不可以做，指引我们做一个文明守法的小公民。

*举例：法律规定我们不能闯红灯，不能伤害别人，要爱护公共财物。

3.我们身边的法律小知识（与小学生密切相关的）

*《中华人民共和国未成年人保护法》（节选易懂部分）：

*我们有接受九年义务教育的权利（必须上学）。

*任何人不得虐待、遗弃未成年人。

*我们的人格尊严受法律保护，不能被随便打骂、侮辱。

*《中华人民共和国道路交通安全法》（节选易懂部分）：

*红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

*过马路要走斑马线。

*不能在马路上追逐打闹。

*互动提问：“除了这些，你们还知道哪些我们小学生应该遵守的规则，这些规则和法律有关吗？”（如：爱护公共设施、不随地吐痰、不欺负同学等，引导学生将日常行为规范与法律意识联系起来。）

（三）互动体验，争做“守法小卫士”（约10分钟）

1.情景判断：“小法官”断案

*教师设置几个贴近学生生活的情景（PPT展示或口述）：

*情景一：小刚在图书馆里大声喧哗。（×）

*情景二：小红主动帮助摔倒的老奶奶。（√）

*情景三：小强未经允许，拿了同桌的橡皮。（×）

*情景四：同学们排队有序上车。（√）

*邀请学生扮演“小法官”，对这些行为进行判断，并说说为什么对，为什么不对，违反了什么规则或可能违反了什么法律精神。（如：图书馆大声喧哗影响他人，是不遵守公共秩序的行为；未经允许拿别人东西可能构成偷窃。）

*对判断正确的“小法官”给予表扬。

2.绘画：“我心中的法律/规则”

*教师：“法律和规则就在