大班语言乌鸦喝水教案儿歌配音（2025—2026学年）.docxVIP

大班语言乌鸦喝水教案儿歌配音（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班语言教学，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在通过“乌鸦喝水”这一故事，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。本课内容位于语言领域，是单元教学的一部分，旨在帮助幼儿掌握故事情节，提高口语表达能力，培养良好的倾听习惯。核心概念包括故事情节、角色关系、语言表达等，技能包括倾听、讲述、模仿等。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的语言基础，对故事有一定的理解能力，但语言表达能力和倾听能力仍有待提高。他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散。在教学中，需要关注幼儿的个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学。易错点包括对故事情节的理解不深入、语言表达不准确等。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

理解故事情节，掌握故事中的角色关系。

提高语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事。

培养良好的倾听习惯，学会关注故事中的细节。

培养想象力，能够根据故事情节进行角色扮演。

（2）教学策略

通过图片、视频等多媒体手段，激发幼儿的学习兴趣。

采用故事导入、角色扮演、小组讨论等方式，引导幼儿积极参与课堂活动。

鼓励幼儿大胆表达，及时给予肯定和鼓励。

结合生活实际，引导幼儿将故事中的道理应用到日常生活中。

二、教学目标

1.知识的目标

说出故事《乌鸦喝水》的主要情节。

列举故事中的主要角色及其特点。

解释故事中乌鸦的行为是如何启发解决问题的。

2.能力的目标

设计一个简单的情境，展示如何利用故事中的智慧解决问题。

评价同伴的讲述，给出具体的反馈意见。

模仿故事中的角色，进行角色扮演。

3.情感态度与价值观的目标

体验解决问题的成就感。

认同通过努力和智慧可以克服困难。

尊重他人的观点和解决问题的方法。

4.科学思维的目标

分析故事中乌鸦遇到的问题及其解决方法。

推理故事中的逻辑关系。

创造基于故事情节的新情境。

5.科学评价的目标

评价自己的讲述是否清晰、完整。

评价同伴的讲述是否准确、生动。

评价故事中的角色行为是否合理。

三、教学重难点

重点：理解《乌鸦喝水》的故事情节，掌握故事中的角色关系，并能用完整的句子讲述故事。

难点：培养幼儿通过故事中的情节启发解决问题的能力，引导他们运用创造性思维解决生活中的类似问题。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含故事情节、角色形象和关键问题的多媒体课件；准备与故事相关的教具，如乌鸦、水瓶等模型；收集与故事主题相关的音频和视频资料；设计包含提问和活动的任务单；以及用于评价学生表现的评价表。同时，还需考虑教学环境，如布置黑板，设计清晰的板书框架，并确保教室环境整洁、安静，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问或故事导入，激发学生的学习兴趣。

引导性语言：“同学们，你们知道乌鸦吗？今天我们要学习一个关于乌鸦的故事，这个故事告诉我们一个什么道理呢？”

学生回答后，教师简要介绍故事背景和主要角色。

2.新授（15分钟）

故事讲述：教师用生动形象的语言讲述《乌鸦喝水》的故事，并适时提问，引导学生关注故事情节和角色关系。

提问：“乌鸦为什么要喝水？”“乌鸦是如何找到水的？”“你觉得乌鸦聪明吗？为什么？”

讨论：教师组织学生分组讨论，分享他们对故事的理解和感受。

角色扮演：让学生选择故事中的角色进行扮演，进一步加深对故事的理解。

3.巩固（10分钟）

练习题：教师设计一些与故事相关的练习题，如填空、选择题等，帮助学生巩固故事内容。

小组活动：让学生分组讨论，用故事中的情节设计一个新的故事结局，并分享给全班同学。

游戏：组织“乌鸦喝水”游戏，让学生在游戏中体验故事情节，加深对故事的理解。

4.小结（5分钟）

教师引导学生总结故事中的道理，并强调智慧与勇气的重要性。

引导性语言：“通过这个故事，我们学到了什么？我们应该怎样面对生活中的困难？”

学生分享自己的感悟，教师进行点评和总结。

5.作业（5分钟）

课后阅读：布置学生阅读与乌鸦相关的其他故事，扩大知识面。

绘画作业：让学生根据故事内容，绘制一幅插图，表达自己的理解和感受。

6.课后反思（10分钟）

教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

反思内容：

学生对故事的理解程度如何？

学生在课堂上的参与度如何？

教学方法是否合理？

如何改进教学设计？

7.教学评价（5分钟）

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价和反馈。

评价内容：

学生对故事的理解程度。

学生在课堂上的参与度。

学生在小组活动中的表现。