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多学科融合教学规范
多学科融合教学规范
（一）多学科融合教学的理论基础与模式构建
多学科融合教学作为一种创新的教育范式，其理论基础源于建构主义学习理论、情境学习理论以及系统论的整体性思维。建构主义强调知识是在特定情境中通过跨学科互动建构的，而非孤立传授；情境学习理论则认为，真实世界的复杂问题往往涉及多个学科领域，学习者需要在交叉情境中整合不同学科的工具与方法；系统论则从宏观视角指出，教育体系应打破学科壁垒，通过有机联结形成协同效应。基于这些理论，多学科融合教学的模式构建需从目标设定、内容整合、方法设计三个层面展开。在目标层面，应超越单一学科的知识积累，注重培养学生的跨学科思维、问题解决能
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