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20*《三黑和土地》导学案
课题三黑和土地课型新授课
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.结合重点语句理解三黑对土地的态度，感受三黑对土地的热爱，对美好生
教学目标
活的向往。
3.感受诗歌的特点，在朗读中品味诗歌质朴的语言特色和巧妙的修辞方法。
教学重难点感受三黑对土地的热爱，对美好生活的向往；能对土地表达自己的感受。
1.制作多课件。()
课前准备
2.了解课文的背景资料。(学生)
安排1
教学过程
教学环节指导学生活动教学提示
1.请学生说一说对土地1.结合自己的生活经验可强调略读课文
一、谈话导入，的感受。畅谈感受。的特点，激发学生自读
激发(用2.了解学。2.默读学习提示，了解本的。
时：2分钟)
3.介绍作者。篇略读课文的学。
3.交流诗人的资料。
1.组织学生自由读文，1.用自己的方式读学生概括诗歌内容会
用小标题的形式来概括诗，想诗歌中都描写有一定的，引
每一部分的内容。了哪些内容。导学生抓住关键
2.指名读诗。2.分小节读诗。来概括诗歌内容。
二、初读诗歌，3.全班交流概括，用小标3.全班交流课文内容。
整体感知(用
时：10分钟)题的形式划分诗歌内容。(重获土地的喜悦，翻地、
耙地、播种，苦涩生
活，憧憬美好未来。)
1.学生抓住关键语1.自由朗读第1～3节，1.在体会喜悦之情
句体会三黑的喜悦之情，抓住关键语句体会三黑时，要适当补充
借助资料补充深入理解。的喜悦之情。(结合“把农民重新获得土地的
2.学生学习第4～8整个生命投入了土地”资料，帮助学生理解。
节，通过三黑的行动描写“恨”来体会这份喜2.在体会三黑对土地
体会三黑对土地的热爱。悦。)的热爱之情时，可
3.学习第9～15节，说一2.把描写三黑动作的语学生体会比喻的好
说三黑都想到了哪些内句画下来，读一读，认真处，体会作者的写作手
容？从中又体会到了哪体会。(抓住“翻起”“打法的巧妙。
些。碎”“耙了几遍”体会三3．在了解三黑的
黑勤劳、认真劳作的特时，可以适当补充农
三、体会，点；抓住比喻句体会三黑民没有土地时的痛苦
品析形象(用勤劳耕作、热爱土地的
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