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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学
中文科技期刊数据库（引文版）教育科学
技能中国背景下模块课程的适应性分析
张邵月
天津职业技术师范大学职业教育学院，天津300222
摘要：随着技能社会的来临，传统模块课程的弊端开始显现。模块课程的前瞻适应性不仅体现在其能够敏锐地捕
捉到行业发展的最新动态与未来趋势，将前沿技术、新兴理念及时融入教学内容之中，还意味着模块课程能够预
见行业变革对人才需求的深层次影响。本文通过分析模块课程开发、实施与评价的现状，从外部适应、内部适应
和超越适应三个方面对模块课程在技能型社会中的适应性进行探讨。研究发现，模块课程与技能型社会展现出卓
越的适应性特质，通过提升模块课程综合性、完善模块课程机制与回归MES模式等方法能够实现模块课程的优化。
关键词：模块课程；技能中国；适应性
中图分类号：G02
党的十八大以来，新时代的社会发展问题就将技桎梏，将模块课程的适用性进一步拓宽，大大推动了
能型社会中的“技能”明确地指向了“职业技能”。而我国职业教育课程开发的发展。
职业教育与培训作为技能培育的重要载体，在保障“技但模块课程依旧存在由MES模式带来的局限，如，
能中国行动”实施与技能社会建设中承担着极其重要课程开发中模块过于零碎导致知识的传授系统性不强、
的责任。MES（ModulesofEmployableSkill）即模对教师素质要求过高导致师资匮乏和模块课程开发困
块式技能培训，是20世纪70年代由国际劳工组织（ILO）难、模块分解不明确等问题依然存在。随着技能型社
推行的一种职业培训模式。改革开放后MES模式引入会的构建与“技能中国行动”不断深化，越来越多的
中国，不断本土化后形成了具有中国特色的模块课程，旧职业洪潮褪去，不仅对劳动者的素质提出了更高的
对提高职业教育质量、促进经济建设与社会建设起到要求，也对模块课程提出了新的挑战。
了积极的作用。但随着技能型社会建设的推进，传统1.2技能中国背景下模块课程的实施现状
的模块课程弊端开始显现，模块课程在技能社会中的2009年“平台”作为一个重要媒介被引入模块课
适应性需要被重新审视。程的实施中，以“四平台八模块”（4F8M）为代表的“平
1技能中国背景下模块课程的现状台＋模块”的课程模式逐步成为模块课程实施的新潮
[4]
流。届时起模块课程的实施方式不断推陈出新，相继
1.1技能中国背景下模块课程的开发现状
[5]
出现了如“四环相扣”教学模式、“能力递进、纵横
“模块化”于90年代初引入职业教育课程领域，
[6]
拓展、模块化设置”的中高职课程衔接模式、模块一
为模块课程的体系建立提供了理论层面的参考（张民
[7][8]
[1]体化和模块交替法等多种多样适合不同专业、不同
选1993）。1994年蒋乃平通过参考MES、CBE、双元
地区、不同学校的模块课程模式。
制等模式综
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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