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高教探索
２０２４年第４期ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ
谁对本科师范生的就业结果影响更重要?∗
———基于机会不平等理论视角的分析
王重光
摘要:师范生是我国基础教育高素质教师队伍的主要来源ꎬ对其就业结果的关注有助于师范生在职业准
备期进行更加充分的就业准备ꎮ通过机会不平等理论的“环境—努力”分析框架ꎬ对安徽省２０２２届１２３０６名
师范类毕业生进行整体调查ꎬ检验了不同因素对就业结果的影响效应ꎮ研究表明ꎬ环境因素中ꎬ个体特征对就
业落实、职业选择影响更显著ꎬ而家庭背景对岗位性质影响更显著ꎻ努力程度因素中ꎬ就读经历和在校表现对
就业落实、职业选择及岗位性质均产生显著影响ꎮ进一步通过Ｓｈａｐｌｅｙ值分解发现ꎬ环境因素中的户籍、性别
分别对就业落实、职业选择影响最大ꎬ贡献度为５２.２０％、３１.４２％ꎻ努力程度因素中的院校层次对岗位性质影
响最大ꎬ贡献度为５３.８７％ꎮ基于此ꎬ研究从政府、高校及个人角度对实现本科师范生更加充分、更高质量就
业提出三点建议ꎮ
关键词:本科师范生ꎻ就业结果ꎻ机会不平等理论ꎻ影响因素ꎻＳｈａｐｌｅｙ值分解
容乐观ꎮ如何帮助师范生更好、更高质量就业ꎬ这
一、问题提出
不仅对个人职业生涯发展产生深远影响ꎬ还对我国
当前ꎬ我国师范类毕业生就业面临着诸多挑战ꎬ高等学校的人才培养及基础教育事业长期稳定发展
其就业状况也发生了较大变化ꎮ一方面ꎬ随着我国具有重要实践意义ꎮ
事业单位人事改革及中小学适龄入学学生基数下降、
二、文献综述
城乡中小学布局调整ꎬ教师岗位需求减少ꎻ另一方
面ꎬ非师范类毕业生大量涌入教育劳动力市场ꎬ使本科毕业生的就业结果存在较大的个体异质性ꎬ
得本就竞争激烈的教学岗位一职难求ꎬ教师职业社除了受国家政策、社会环境、用人单位等宏观因素
会声望的提升及工作稳定性特征ꎬ吸引了越来越多的影响外ꎬ还与个体自身因素密切相关ꎮ本文以师
[１]
的硕博生进入中小学教师队伍ꎮ相关调查表明ꎬ近范生个体为中心ꎬ从三个层面对影响师范生就业结
些年ꎬ本科师范生(以下简称“师范生”)就业率果的因素进行归纳ꎮ
要比全国高校毕业生的平均水平低近１０个百分点ꎬ其一ꎬ从宏观层面看ꎬ劳动力市场对师范生就
[２]业结果影响深远ꎮ有学者认为ꎬ劳动力市场的供需
且有进一步扩大的趋势ꎮ此外ꎬ已就业的师范生
中ꎬ有超过四分之一的毕业生未进入教育行业ꎬ并矛盾导致师范生面临结构性失业问题ꎬ具体表现为
[６]
且在幼儿园、中小学等学校单位从事教学工作的比对就业的岗位所在地和行业选择的影响ꎮ也有学者
例也呈现下滑趋势ꎮ[３][４][５]可见ꎬ师范生就业状况不指出ꎬ受财政、人事和教育等多个部门的制约ꎬ师
－－
收稿日期:２０２３１１１５
作者简介:王重光ꎬ华东师范大学高等教育研究所２０２１级博士生ꎮ(上海/２０００６２)
∗本文系国家自然科学基金２０２３年度面上项目“拔尖本科生专业学习规律及培优策略研究”、安徽省高校科学
研究项目“地方高校非公费师范生乡村就业保障机制研究”(２０２２ＡＨ０５１３０６)、
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