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大一普通心理学期末测试题及答案

大一普通心理学期末测试题

考试时间：90分钟满分：100分

一、单项选择题（每题2分，共30分）

普通心理学研究的核心对象是（）

A.动物的心理活动B.人类的心理现象及其规律C.异常心理行为D.社会群体心理

当我们专注于手机游戏时，对周围的声音、光线等刺激反应减弱，这体现了注意的（）

A.指向性B.集中性C.稳定性D.分配性

学生在背诵古诗时，通过反复朗读加深记忆，这种记忆属于（）

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆

看到“苹果”这个词，脑海中浮现出苹果的颜色、形状、味道，这属于（）

A.感觉B.知觉C.表象D.思维

小明解数学题时，能够一步步推导公式、分析条件，最终得出答案，这种思维方式是（）

A.直觉思维B.聚合思维C.发散思维D.创造性思维

情绪的基本维度不包括（）

A.愉快-不愉快B.紧张-放松C.兴奋-平静D.积极-消极

马斯洛需要层次理论中，最低层次的需要是（）

A.安全需要B.生理需要C.归属与爱的需要D.尊重需要

个体在群体压力下，放弃自己的意见而与群体保持一致的行为是（）

A.服从B.从众C.认同D.内化

“眼观六路，耳听八方”体现了注意的（）

A.广度B.稳定性C.分配D.转移

教师通过表扬学生的进步来激发其学习动力，这利用了动机的（）

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.外部动机

当知觉条件在一定范围内变化时，知觉映象仍保持相对不变，这是知觉的（）

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

小明在考试前感到焦虑，担心考不好，这种情绪状态属于（）

A.心境B.激情C.应激D.焦虑症

短时记忆的容量大约是（）

A.5±2个组块B.7±2个组块C.9±2个组块D.11±2个组块

个体对自己以及自己与周围环境关系的认识，称为（）

A.自我认知B.自我体验C.自我调控D.自我意识

经典条件反射实验中，铃声原本是中性刺激，经过与食物的反复结合后，成为条件刺激，这一过程称为（）

A.泛化B.分化C.习得D.消退

二、填空题（每空1分，共20分）

心理现象包括心理过程和________两大方面，心理过程又分为认知过程、________和意志过程。

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的________的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的________的反映。

记忆的基本过程包括识记、、再认和。

思维的基本特征是________和________。

情绪的外部表现称为________，包括面部表情、________和言语表情。

动机产生的两个基本条件是内在需要和________。

人格的核心成分是________，它是个体比较稳定的心理特征的总和。

注意的品质包括注意的广度、稳定性、和。

气质的四种基本类型是胆汁质、多血质、和。

学习是个体在特定情境下由于________或________而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。

三、简答题（每题6分，共30分）

简述知觉的基本特性。

简述影响遗忘的因素有哪些。

简述情绪与情感的区别与联系。

简述马斯洛需要层次理论的主要内容。

简述影响问题解决的因素。

四、案例分析题（每题10分，共20分）

案例：小李是一名大一新生，刚进入大学后，他发现大学的学习方式和高中完全不同，没有老师的时刻监督，课程难度也有所增加。他尝试过制定学习计划，但总是坚持不下来，经常被手机游戏、短视频等吸引，导致学习效率低下，期末考试成绩不理想，感到非常焦虑和自责。

请结合普通心理学的相关知识，分析小李出现这种情况的原因，并为他提出改善建议。

案例：在课堂上，老师提问时，有的学生明明知道答案，却因为担心回答错误被同学嘲笑而不敢举手；有的学生则积极举手，即使回答不完整也愿意尝试。

请从动机、情绪或人格等角度，分析这两种学生的行为差异，并说明教师应如何引导学生积极参与课堂互动。

参考答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

B2.B3.C4.C5.B6.D7.B8.B9.C10.C

D12.C13.B14.D15.C

二、填空题（每空1分，共20分）

人格心理；情绪情感过程

个别属性；整体属性

保持；回忆（再现）

间接性；概括